本周六，大學(xué)四六級(jí)考試即將開(kāi)考。與此同時(shí)，四六級(jí)考試再傳將被中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)考試取代，而“取代時(shí)間表”被定于明年。對(duì)此，考試中心透露，確實(shí)正在研究用中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)考試（NETS）對(duì)接四六級(jí)或全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)考試，而NETS已經(jīng)完成整體設(shè)計(jì)，下一步將研究如何與現(xiàn)有考試項(xiàng)目融合。據(jù)了解，2018年6月1日，、語(yǔ)言文字工作委員會(huì)發(fā)布的《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》（簡(jiǎn)稱(chēng)“量表”，英文縮寫(xiě)為CSE）正式實(shí)施，這是面向我國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的首個(gè)英語(yǔ)能力測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，NETS正是基于此量表研發(fā)的新考試。

不過(guò)，希賽網(wǎng)們也呼吁，無(wú)論是外語(yǔ)考試，還是外語(yǔ)學(xué)習(xí)，本質(zhì)都是讓語(yǔ)言成為工具，切莫讓新考試淪為新的“刷分”游戲。

四六級(jí)考試已被詬病多年

大學(xué)英語(yǔ)（英文縮寫(xiě)CET）四六級(jí)考試最早始于上世紀(jì)80年代，今年是其實(shí)施30周年，確實(shí)推動(dòng)了中國(guó)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步和提高大學(xué)生英語(yǔ)水平。然而，近年來(lái)，四六級(jí)考試風(fēng)波不斷，屢屢陷入泄題、舞弊等丑聞，還被詬病“教學(xué)”“低能”，因此，呼吁考試改革的呼聲從未間斷。復(fù)旦大學(xué)教授、原四六級(jí)考試委員會(huì)委員蔡基剛就一直提到，淪為大學(xué)生不斷“刷分”游戲的四六級(jí)考試，不僅不能反映學(xué)生的真實(shí)英語(yǔ)水平，更不被許多用人單位認(rèn)可，早就到了要么停擺要么痛改的時(shí)候。

在上海，參加四六級(jí)英語(yǔ)考試的考生仍以在校大學(xué)生為主。盡管門(mén)再三強(qiáng)調(diào)，從未有過(guò)四六級(jí)通過(guò)率和學(xué)位證綁定的規(guī)定，但實(shí)際上，四六級(jí)考試的通過(guò)率仍是大學(xué)學(xué)生英語(yǔ)考核的指標(biāo)之一。小李畢業(yè)于松江大學(xué)城一所高校。她坦言，當(dāng)初考四六級(jí)全靠死記硬背，并未轉(zhuǎn)化為真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，步入職場(chǎng)后實(shí)際運(yùn)用更少。

而和四六級(jí)一樣為大家所熟知的另一項(xiàng)級(jí)通用英語(yǔ)考試——全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試，目前已在多省宣布?？?。

并不是完全取代現(xiàn)有考試

我國(guó)現(xiàn)存的外語(yǔ)類(lèi)考試種類(lèi)繁多，各教學(xué)大綱缺乏連貫性，各類(lèi)考試也缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這也是這幾年來(lái)門(mén)促成中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表問(wèn)世以及研制與之配套的英語(yǔ)能力等級(jí)考試的重要原因。量表將中國(guó)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)能力從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個(gè)階段，共分九個(gè)等級(jí)。

上海交通大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師胡開(kāi)寶教授此前接受本報(bào)記者采訪時(shí)曾表示，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表是第一個(gè)覆蓋我國(guó)各教育階段英語(yǔ)教學(xué)、學(xué)習(xí)和測(cè)評(píng)的能力標(biāo)準(zhǔn)，為不同年齡層次的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供統(tǒng)一的“一條龍”服務(wù)，實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)成果的溝通互認(rèn)?！跋Ｍ磥?lái)我國(guó)的英語(yǔ)能力等級(jí)考試體系可以像雅思、托福等國(guó)際化考試一樣，獲得國(guó)際認(rèn)可，比如，申請(qǐng)海外院校。”

多位語(yǔ)言希賽網(wǎng)表示，等級(jí)量表考試體系推出，并不是完全取代四六級(jí)這樣的現(xiàn)有考試，但會(huì)為考試提供參考標(biāo)準(zhǔn)，比如，針對(duì)一年兩考的上海高考英語(yǔ)考試，根據(jù)量表出題能保持兩次考試的平均難易度。

新考試會(huì)否成新“刷分”游戲

改革開(kāi)放40余年來(lái)，我國(guó)學(xué)生的英語(yǔ)水平有了大幅度提高，但費(fèi)時(shí)、低效等問(wèn)題始終困擾著中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)。功利性的外語(yǔ)學(xué)習(xí)已經(jīng)蔓延到低齡兒童，甚至幼兒園、小學(xué)生打著飛的、高鐵奔波在英語(yǔ)考試的考場(chǎng)間已不稀奇。正在研制中的新考試是否會(huì)成為新“刷分”游戲？希賽網(wǎng)們提醒，改革的目的除了把我國(guó)現(xiàn)有或?qū)?lái)開(kāi)發(fā)的英語(yǔ)考試置于同一標(biāo)尺上，有助于我國(guó)的英語(yǔ)考試走向國(guó)際，也是為了改變部分考試項(xiàng)目功利的現(xiàn)狀，千萬(wàn)別走上“為考而考”的老路上。“考試考察學(xué)生的英語(yǔ)能力，形式只是一種手段。在設(shè)計(jì)我國(guó)這套新的考試制度的同時(shí)，也需要注意引導(dǎo)學(xué)生真正掌握當(dāng)代的、主流的英語(yǔ)，保持良好的英語(yǔ)習(xí)慣，而不是只做課本里、課堂里的英語(yǔ)試題?！?/p>

蔡基剛則認(rèn)為，許多也有全國(guó)性的語(yǔ)言類(lèi)考試，但是大多采取社會(huì)化的形式，比如人們所熟知的雅思、托福，考生都是自愿參加，考試成績(jī)也僅提供給個(gè)人，并不會(huì)和畢業(yè)“掛鉤”?！坝⒄Z(yǔ)應(yīng)該是用來(lái)學(xué)習(xí)世界上最新的自然科學(xué)和人文社會(huì)知識(shí)，用來(lái)有效開(kāi)展科技、經(jīng)濟(jì)和科研國(guó)際交流，用來(lái)講好中國(guó)和世界故事的工具。這才是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的?！?/p>

量表已完成和雅思托福的對(duì)接

昨天，中國(guó)考試中心與美國(guó)教育考試服務(wù)中心還在北京聯(lián)合宣布，中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表和托福iBT考試的對(duì)接研究已完成。對(duì)接結(jié)果顯示了托福iBT考試閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作等各部分及總分對(duì)應(yīng)量表的相關(guān)等級(jí)。從總分來(lái)看，托?？荚嚳偝煽?jī)101分即達(dá)到八級(jí)，87分達(dá)到量表七級(jí)，74分達(dá)到量表六級(jí)，57分達(dá)到量表五級(jí)，37分達(dá)到量表四級(jí)。從單項(xiàng)看，如托福閱讀成績(jī)7分，相當(dāng)于量表四級(jí)；閱讀13分，相當(dāng)于量表五級(jí)；閱讀17分，相當(dāng)于量表六級(jí)；閱讀21分，相當(dāng)于量表七級(jí)；閱讀25分相當(dāng)于量表八級(jí)。

至此，量表與雅思、托福這兩大中國(guó)考生參與人數(shù)最多的國(guó)際化語(yǔ)言考試完成全部對(duì)接。早在今年1月，量表就已和雅思、普思考試對(duì)接，雅思考試各技能和總成績(jī)會(huì)對(duì)應(yīng)CSE相關(guān)等級(jí)的臨界分?jǐn)?shù)，比如，雅思聽(tīng)力得5分，即達(dá)到量表四級(jí)水平；閱讀得5.5分，達(dá)到量表五級(jí)水平；口語(yǔ)得6分，達(dá)到量表六級(jí)水平等。