點(diǎn)擊查看>>成人高考專升本語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料

[單選題]下列句子屬于判斷句式的是(　)

A制，巖邑也。

B廣為人長(zhǎng)，猿臂。

C以此常不見(jiàn)悅于長(zhǎng)吏。

D為虜所生得。

參考答案：A

[單選題]下列句子中"諸"字的含義是"之于"的是()

A嵩又取架上諸書(shū)，試以問(wèn)巡。

B諸校尉無(wú)罪，乃我自失道。

C諸廣之軍吏及士卒或取封侯。

D公伐諸鄢。

參考答案：D

[單選題]《我愛(ài)這土地》中詩(shī)人著力刻畫(huà)的一個(gè)象征形象是()。

A土地

B暴風(fēng)雨

C鳥(niǎo)

D溫柔的黎明

參考答案：C

[單選題]《大同》論證理想社會(huì)時(shí)主要運(yùn)用了()。

A演繹法

B歸納法

C對(duì)比法

D類比法

參考答案：C

[單選題]從內(nèi)容上說(shuō)，《氓》是一首()。

A戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)

B勞動(dòng)詩(shī)

C祭祀詩(shī)

D棄婦詩(shī)

參考答案：D

[單選題]《米龍老爹》小說(shuō)中米龍老爹的身份是()。

A法國(guó)軍人

B雇工

C諾曼底農(nóng)莊主

D普魯士軍官

參考答案：C

[單選題]下列詩(shī)歌中，體裁不屬于樂(lè)府詩(shī)的一項(xiàng)是()。

A《陌上?！?/P>

B《行路難》

C《飲酒》

D《杜陵叟》

參考答案：C

[問(wèn)答題]閱讀下面一段課文，回答下列問(wèn)題：

方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉!及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散。君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也!豈得之難而失之易歟?抑本其成敗之跡，而皆自于人歟?

(1)將“方其系燕父子以組，函梁君臣之首”譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，并解釋句中畫(huà)橫線字的含義。

組：

函：

(2)這段文字的論點(diǎn)是什么?

(3)這段文字采用了什么論證方法?

參考答案：

(1)當(dāng)莊宗用繩索捆綁燕王父子，用木匣裝著梁朝君臣的頭顱組：原指絲繩或絲帶，此泛指繩索。

函：木匣，名詞用作動(dòng)詞，用木匣裝起來(lái)。

(2)這段話主要論證了國(guó)家的興衰成敗都取決于人事。

(3)這段主要采用了對(duì)比的論證方法，即將唐莊宗興國(guó)之盛與亡國(guó)之衰進(jìn)行對(duì)比，從而說(shuō)明事在人為的道理。

[問(wèn)答題]閱讀《秋水》中的一段文字，回答下列問(wèn)題：

秋水時(shí)至，百川灌河，涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之日，‘聞道百，以為莫己若者’，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信;今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)則殆矣，吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家?！?/P>

(1)解釋這段文字中畫(huà)橫線字的含義。

涘：

辯：

望洋：

(2)將這段文字中的下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

東面而視：

聞道百，以為莫己若者，我之謂也：

且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者：

吾非至于子之門(mén)則殆矣：

吾長(zhǎng)見(jiàn)笑于大方之家：

(3)這段選文在寫(xiě)景上有何特點(diǎn)?

(4)概括這段話的大意。

(5)這段話中“美”的具體含義是什么?

(6)這段話在全文中起什么作用? 參考答案：

(1)涘：水邊，岸。辯：通“辨”，分辨。望洋：抬頭仰視的樣子。(2)面向東看去。

知道的道理很多了，便以為沒(méi)有誰(shuí)能比得上自己，這正是說(shuō)我呀。

再說(shuō)，我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)(有人)認(rèn)為仲尼的學(xué)識(shí)少，認(rèn)為伯夷的義行不值得看重。

如果我沒(méi)有來(lái)到您的身邊，那就很危險(xiǎn)了。

我將要永遠(yuǎn)被明白大道理的人嘲笑。

(3)用主觀的視覺(jué)感受來(lái)表現(xiàn)客觀世界中黃河的寬闊和大海的浩瀚。

(4)寫(xiě)河伯由欣然自喜到自識(shí)其渺小的轉(zhuǎn)變。

(5)水大。

(6)鋪墊，由反而正，引出北海若的議論。

[問(wèn)答題]閱讀作品片段，然后回答問(wèn)題：

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日;第二日上午便須渡江到浦口，下午上車(chē)北去。父親因?yàn)槭旅?，本已說(shuō)定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖;頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來(lái)往過(guò)兩三次，是沒(méi)有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去;他只說(shuō)，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?”

(1)這段文字表現(xiàn)了父親怎樣的感情?

(2)這段文字運(yùn)用了哪種人物描寫(xiě)方法?

參考答案：

(1)這段文字通過(guò)父親為兒子送行一事的記敘，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子真摯的愛(ài)、細(xì)致周到的關(guān)懷。

(2)行為描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)。