2017年成考專升本教育理論模擬試題三，是針對(duì)成考專升本中教育理論的模擬試題。

一、選擇題

1.“讀萬(wàn)卷書，走萬(wàn)里路?！边@句話反映的教學(xué)原則是(  )

A.直觀性原則
B.因材施教原則
C.啟發(fā)性原則
D.理論聯(lián)系實(shí)際的原則

2.醫(yī)生根據(jù)病人的體溫、血壓、心電圖等檢查資料確診病患，這屬于思維特性中的（　?。?。

A.間接性
B.概括性
C.預(yù)見性
D.抽象性

3.通過實(shí)驗(yàn)提出遺忘的進(jìn)程是不均衡的、先快后慢的心理學(xué)家是（　?。?。

A.斯皮爾曼
B.艾賓浩斯
C.斯騰伯格
D.麥克里蘭

4. 兒童的自我意識(shí)與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律的，大致是以（　　　）為中心發(fā)展到“他律”，再?gòu)摹八伞卑l(fā)展到“自律”。

A．自我
B．父母
C．老師
D．社會(huì)

5. 教育學(xué)生首先要了解學(xué)生的身心特點(diǎn)，反映了教師哪種知識(shí)素養(yǎng)的要求

A．專業(yè)知識(shí)
B．文化基礎(chǔ)知識(shí)
C．理論修養(yǎng)
D．教育科學(xué)知識(shí)

6.在知覺活動(dòng)時(shí)，把知覺對(duì)象從背景中分離出來(lái)，這是知覺的（　　）。

A.整體性
B.選擇性
C.理解性
D.恒常性

7. 人在處理各種社會(huì)關(guān)系方面的性格特征是（　　　）。

A．性格的態(tài)度特征
B．性格的意志特征
C．性格的情緒特征
D．性格的理智特征

8.下面哪一個(gè)選項(xiàng)是馬斯洛需要層次中最高需要層次?(  )

A.安全需要
B.歸屬與愛的需要
C.尊重的需要
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要

9. 體操、游泳、球類等活動(dòng)涉及的技能類型主要是  (  )

A．認(rèn)知技能
B．社交技能
C．智力技能
D．動(dòng)作技能

10. 美育是由下列誰(shuí)首次提出的(  )

A．馬克思
B．蘇霍姆林斯基
C．席勒
D．朱光潛

11. 馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，教育起源于（　　?。?。

A．生物界
B．兒童對(duì)成人無(wú)意識(shí)的模仿
C．生產(chǎn)勞動(dòng)
D．動(dòng)物本能

13.精神分析法的人性觀屬于（　?。?/p>

A.積極人性觀
B.被動(dòng)人性觀
C.消極人性觀
D.主動(dòng)人性觀

14. 在教育工作中我們要“一把鑰匙開一把鎖”，這遵循了人發(fā)展的（　　?。?/p>

A．順序性
B．不平衡性
C．穩(wěn)定性
D．個(gè)別差異性

15.實(shí)施素質(zhì)教育的根本宗旨是（　?。?。

A.提高國(guó)民學(xué)歷水平
B.提高國(guó)民素質(zhì)
C.提高國(guó)民創(chuàng)造力
D.提高國(guó)民體質(zhì)

16.班主任就學(xué)生中發(fā)生了顯著變化的某個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，這屬于（　　?。?/p>

A.專題總結(jié)
B.全面總結(jié)
C.學(xué)期總結(jié)
D.具體總結(jié)

17.教育的生物起源說(shuō)的錯(cuò)誤主要是否定了教育的

A. 繼承性
B. 社會(huì)性
C. 永恒性
D. 獨(dú)立性

18.決定教育性質(zhì)的主要社會(huì)因素是( )

A．生產(chǎn)力
B．政治經(jīng)濟(jì)制度
C．科學(xué)技術(shù)
D．民族和文化傳統(tǒng)

19. 教學(xué)過程中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的口頭提問或書面測(cè)驗(yàn)，一般屬于（　　?。?。

A．診斷性評(píng)價(jià)
B．形成性評(píng)價(jià)
C．總結(jié)性評(píng)價(jià)
D．相對(duì)性評(píng)價(jià)

20. 個(gè)人的觀念與行為由于受實(shí)際的或想像的群體壓力的影響，而與多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象稱為

A．從眾
B．依從
C．順從
D．順從

21.通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動(dòng)方式是(  )

A.動(dòng)作技能
B.認(rèn)知技能
C.運(yùn)算技能
D.智力技能

22.“悶悶不樂”是人的哪一種情緒體驗(yàn)?(   )

A.激情
B.心境
C.應(yīng)激
D.壓力

23.“靈感或頓悟”是

A.創(chuàng)造思維
B.再現(xiàn)思維
C.分析思維
D.直覺思維

24.教師的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（　?。?。

A.運(yùn)用教育教學(xué)規(guī)律
B.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)
C.進(jìn)行科學(xué)發(fā)明
D.探索未知領(lǐng)域

25. 我國(guó)第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，并且充實(shí)了自然科學(xué)內(nèi)容，將學(xué)堂改為學(xué)校的現(xiàn)代學(xué)制是  (  )

A．壬寅學(xué)制
B．癸卯學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制
D．壬戌學(xué)制

26.某人精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好斗，做事勇敢果斷，為人熱情直率。其氣質(zhì)類型是（　?。?/p>

A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．抑郁質(zhì)
D．黏液質(zhì)　　

28. 班集體形成的重要標(biāo)志是(  )

A．組織了多樣的教育活動(dòng)
B．形成了正確的集體輿論
C．確立了班集體的奮斗目標(biāo)
D．選擇和培養(yǎng)了班干部

29. 由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶的條件是

A．思維
B．想像
C．注意
D．復(fù)述

30.馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為教育起源于(   )

A.心理模仿
B.生物本能
C.人的理性
D.生產(chǎn)勞動(dòng)

31. 反映對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律的德育原則是  (  )

A．社會(huì)主義方向性原則
B．從學(xué)生實(shí)際妯發(fā)的原則
C．發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則
D．教育影響的一致性和連貫性原則

32. 人與人之間在感情方面相互喜歡與親和的現(xiàn)象是

A．人際吸引
B．人際交往
C．人際關(guān)系
D．人際互動(dòng)

二、辨析題

4. 在我國(guó)，不同層次、不同類別的學(xué)校具有不同的教育目的。

三、簡(jiǎn)答題

2.簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。

四、論述題

9.試述如何促進(jìn)問題解決。