2016年成人高考專升本（教育理論）模擬試卷三，是針對成考教育理論的模擬試卷。

一、教育學(xué)部分

1.德國教育家赫爾巴特的教育代表作是( )

A．《愛彌爾》
B．《教育論》
C．《人的教育》
D．《普通教育學(xué)》

2.社會本位論教育目的的代表人物是( )

A．洛克
B．盧梭
C．柏拉圖
D．赫爾巴特

3.國民教育制度的核心和實質(zhì)是( )

A．學(xué)校教育制度
B．高等教育制度
C．中等教育制度
D．社會教育制度

4.教學(xué)的特殊形式是( )

A．課堂教學(xué)
B．復(fù)式教學(xué)
C．個別教學(xué)
D．分組教學(xué)

5.馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是( )

A．心理起源論
B．神話起源論
C．勞動起源論
D．生物起源論

6.“讀萬卷書，走萬里路。”這句話反映的教學(xué)原則是( )

A．因材施教原則
B．啟發(fā)性原則
C．理論聯(lián)系實際的原則
D．直觀性原則

7.學(xué)校德育工作的主要途徑是( )

A．班主任工作
B．課外活動
C．團隊工作
D．教學(xué)

8.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點?( )

A．主體性
B．示范性
C．創(chuàng)造性
D．復(fù)雜性

9.聯(lián)系班級中各任課老師的主要紐帶是( )

A．學(xué)生干部
B．年級組長
C．班主任
D．教導(dǎo)主任

10.根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)闡述學(xué)科內(nèi)容的是( )

A．教案
B．教學(xué)參考書
C．教材
D．教學(xué)指導(dǎo)書

11.衡量一個人品德水平高低的重要標(biāo)志是( )

A．品德行為
B．品德認(rèn)識
C．品德情感
D．品德意志

12.教育的本質(zhì)屬性是( )

A．永恒性
B．培養(yǎng)人的社會活動
C．歷史性
D．相對獨立性

13.國家課程屬于必修課程。

14.教師為了更好地了解和教育學(xué)生，可以拆看學(xué)生的信件。

15.教育功能類型是如何劃分的?

16.教學(xué)的基本任務(wù)有哪些?

17.我國當(dāng)前倡導(dǎo)的素質(zhì)教育具有哪些重要意義?

二、心理學(xué)部分

1.心理學(xué)研究應(yīng)以正常健康人為對象，人的本性是善良的并蘊藏著巨大的潛能。持這種觀點的心理學(xué)理論流派是( )

A．精神分析
B．行為主義
C．人本主義
D．認(rèn)知心理學(xué)

2.一張白紙，不管它置于白天或晚上，人們都會把它知覺為白色。這種知覺特征是( )

A．恒常性
B．選擇性
C．整體性
D．理解性

3.駕駛員一邊開車，一邊觀察路面狀況，這種現(xiàn)象反映的注意品質(zhì)是( )

A．注意分配
B．注意廣度
C．注意穩(wěn)定性
D．注意轉(zhuǎn)移

4.記憶過程包括( )

A．識記再認(rèn)和回憶
B．識記、保持和聯(lián)想
C．識記、保持和遺忘
D．識記、保持、再認(rèn)或回憶

5.主題統(tǒng)覺測驗的編制者是美國心理學(xué)家( )

A．奧爾波特
B．卡特爾
C．艾森克
D．莫瑞

6.強烈而短促的情緒狀態(tài)被稱為( )

A．悲傷
B．激情
C．應(yīng)激
D．心境

7.追求個人特有潛能的充分發(fā)揮，理想和人的價值的完美實現(xiàn)屬于( )

A．歸屬與愛的需要
B．生理與安全需要
C．尊重需要
D．自我實現(xiàn)需要

8.一名5歲(CA)兒童，在智力測試中，測得的智齡(MA)是6歲，他的智商應(yīng)該是(    )

A.85
B.105
C.120
D.125

9.在目的沖突中，個人在回避兩個有害無利的目標(biāo)時引起的沖突是( )

A．雙避式?jīng)_突
B．雙趨式?jīng)_突
C．多重趨避式?jīng)_突
D．趨避式?jīng)_突

10.有的人遇事總是舉棋不定、優(yōu)柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質(zhì)是( )

A．自覺性
B．自制性
C．堅韌性
D．果斷性

11.下列選項屬于一般能力的是( )

A．色調(diào)感
B．記憶力
C．節(jié)奏感
D．曲調(diào)感

12.行為主義取向的心理咨詢常用的方法有( )

A．領(lǐng)悟療法
B．宣泄療法
C．暗示療法
D．系統(tǒng)脫敏法

13.創(chuàng)造性思維的成分主要是發(fā)散思維，輻合思維無關(guān)緊要。

14.當(dāng)個人面臨兩個都想要的目標(biāo)，但又不能同時獲得，也不知如何選擇而引起的心理沖突是趨避沖突。

15.簡述技能的種類及各自的特點。

16.如何進行情緒的自我調(diào)節(jié)和控制?

17.簡述遺忘的規(guī)律以及遺忘原因的衰退說。

18.如何靈活運用記憶規(guī)律促進知識的鞏固?