本文為JLPT日語(yǔ)能力考專用教材《新版標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》高級(jí)上冊(cè)第7課：スポーツ的解說(shuō)（1）部分。導(dǎo)入、單詞及課文見文末鏈接?！缎掳嬷腥战涣鳂?biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》由人民教育出版社、光村圖書出版株式會(huì)編著，人民教育出版社出版，請(qǐng)支持正版書籍，本文僅作學(xué)習(xí)參考使用，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除。

【解說(shuō)】

1.課文特點(diǎn) [網(wǎng)文]

本課由互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)頁(yè)和說(shuō)明文構(gòu)成。網(wǎng)絡(luò)文章簡(jiǎn)稱“網(wǎng)文”，它既有用敬體寫成的也有用簡(jiǎn)體寫成的。政府機(jī)構(gòu)、學(xué)校、公司等開設(shè)的網(wǎng)站多采用敬體，而新聞報(bào)道等多采用簡(jiǎn)體。

——當(dāng)校の部活動(dòng)には、體育系と文化系があり、自分の個(gè)性と興味に合わせて活動(dòng)できます。

2.～系

“名詞+系”表示具有同一性質(zhì)的集合體。課文中的“體育系(たいいくけい)”“文化系(ぶんかけい)”分別表示“體育領(lǐng)域”和“文化領(lǐng)域”的意思?！啊怠钡脑~語(yǔ)舉例如下：

(圖片)

還有一些從“～系”派生出來(lái)的詞語(yǔ)。例如“ビジュアル系(視覺系)”表示衣著、化妝、發(fā)型等特點(diǎn)突出或注重外表美;“いやし系(治愈系)”表示具有調(diào)適情緒的氛圍或特征;“體育會(huì)系(體育會(huì)系)”表示具有重視長(zhǎng)幼順序、等級(jí)觀念或精神力量的特征。

△最近はビジュアル系のバンドが人気がある。

(近來(lái)視覺系的樂隊(duì)很受次迎。)

△わたしはいやし系の音楽が好きだ。

(我喜歡治愈系的音樂。)

△學(xué)生の中には、體育會(huì)系の気風(fēng)を嫌う者もいる。

(在學(xué)生當(dāng)中也有討厭體育會(huì)系風(fēng)氣的人。)

——體育系の部活動(dòng)は、歴史と伝統(tǒng)に基づき、「文武両道」の精神を受け継ぎながら活動(dòng)しています。

3.文武両道

“文(ぶん)”指學(xué)問(wèn)，“武(ぶ)”指武藝，“文武両道(ぷんぶりょうどう)”表示學(xué)問(wèn)和武藝兩方面。多使用“文武両道に秀でる(文武雙全)”的表達(dá)方式。課文中的例子是說(shuō)，參加體育領(lǐng)域活動(dòng)的學(xué)生不僅練武(指體育)，在文(學(xué)習(xí))的方面也很努力。

△歴史上、文武両道に秀でた武將はだれだろう。

(歷史上，文武雙全的武將是誰(shuí)呢?)

——甲子園出場(chǎng)は春15回、夏21回を數(shù)えます。

4.～を數(shù)える

“～を數(shù)える”的意思是“合計(jì)數(shù)量為……”，主要用于強(qiáng)調(diào)數(shù)量之多。

△現(xiàn)在の本大學(xué)の學(xué)生數(shù)は3萬(wàn)人を數(shù)える。

(目前本校學(xué)生人數(shù)達(dá)3萬(wàn)人。)

△予想をはるかに超え、応募者は10萬(wàn)人を數(shù)えた。

(報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)超預(yù)期，達(dá)10萬(wàn)人。)

——全國(guó)制覇を目指して日々厳しい練習(xí)に取り組んでいます。

——コーチの熱心な指導(dǎo)のもと、稽古に勵(lì)んでいます。

5.全國(guó)制覇(ぜんこくせいは)

“制覇”“制覇する”的意思相當(dāng)于“奪冠”或“奪取冠軍”。“全國(guó)制覇”的意思是“在日本全國(guó)奪取第一名”。

△わたしの母校の野球部は、2年連続で全國(guó)制覇を成し遂げた。

(我母校的棒球隊(duì)連續(xù)兩年專得全國(guó)冠軍。)

△全國(guó)大會(huì)を制覇することが目標(biāo)だ。

(目標(biāo)是在全國(guó)上奪冠。)

6.“取り組む”和“勵(lì)む”

“取り組む”以“～に取り組む”的形式使用，表示“為了實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)而努力奮斗”。

△山下教授は、若いころから、がんの治療薬の開発に取り組んでいる。

(山下教授從年輕時(shí)起就致力于抗癌藥物的開發(fā)。)

“勵(lì)む”的意思與“取り組む”相似，同樣與助詞“に”搭配，采用“～に勵(lì)む”的形式。

△この高校は全寮制で、全國(guó)から集まった?jī)?yōu)秀な生徒たちが、日夜、學(xué)業(yè)に勵(lì)んでいる。

(這所高中是寄宿制，來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀學(xué)子夜以繼日地刻苦學(xué)習(xí)。)

如果把“～に取り組む”與“～に勵(lì)む”作比較，對(duì)于“がんの治療薬の開発”等個(gè)別的目標(biāo)通常使用“～に取り組む”，而“練習(xí)(れんしゅう)”“稽古(けいこ)”“學(xué)業(yè)(がくぎょう)”等一般性較高的詞，“～に取り組む”與“～に勵(lì)む”二者均可使用，但是“～に勵(lì)む”的書面化程度更高。

7.稽古

“稽古(けいこ)”的意思是“練習(xí)”，主要與以下詞語(yǔ)一同使用。

踴り、楽器、剣道、柔道、茶道、華道、書道。

以“～の稽古”“～の稽古をする”的形式使用，主要用于傳統(tǒng)演繹、武術(shù)等的練習(xí)，也用于“ピアノ”“バイオリン”等。此外，還有“稽古事”一詞，表示演藝，但不包括武術(shù)。

△先月から柔道の稽古を始めたばかりだ。

(我從上個(gè)月剛剛開始練習(xí)柔道。)

△土曜日の午後は、バイオリンの稽古がある。

(星期六的下午我得去學(xué)小提琴。)

△お子さまは何かお稽古事をしていらっしゃいますか。

(您的孩子在學(xué)些什么才藝嗎?)

——生徒は能力に関係なく自分の個(gè)性と興味に合わせて部活を選び、…

8.～に関係なく

“A十に関係なく+B”表示“A対B的實(shí)現(xiàn)沒有影響”。A為名詞。

△弊社では、経験の有無(wú)に関係なく、やる気のある人材を採(cǎi)用することにしている。

(本公司的方針是錄用有干勁的人材，有無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)都沒有關(guān)系。)

△この會(huì)社は、年齢に関係なく、実績(jī)次第で出世することが可能だ。

(在這家公司，能否獲得提升與年齡無(wú)關(guān)，是依據(jù)工作業(yè)績(jī)而定。)

——全試合がテレビとラジオで放送され、日本で知らない者はいないといってもいいほどだ。

9.知らない者はいない

“否定表達(dá)+名詞+否定表達(dá)”是雙重否定，表示肯定的意思?！爸椁胜ふ撙悉い胜ぁ币馑际恰罢l(shuí)都知道”。

△彼に解けない數(shù)學(xué)の問(wèn)題はない。

(沒有他解不了的數(shù)學(xué)題。)

△小田さんがお酒を飲まない日はない。

(小田沒有一天不喝酒。)