2018-2020年江蘇師范大學(xué)333教育綜合考研真題（回憶版）詳情如下，文末附件可下載打印。

江蘇師范大學(xué)2018年333教育綜合考研真題

一、名詞解釋

1.探究教學(xué) 2.陶冶 3.有意義學(xué)習(xí) 4.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

5.六等黜陟法 6.紳士教育

二、簡(jiǎn)答題

1.如何上好一堂課

2.簡(jiǎn)述孔子的“有教無(wú)類(lèi)”思想

3.簡(jiǎn)述杜威教育無(wú)目的論

4.簡(jiǎn)答朱子讀書(shū)法

三、論述題

1.從“蠟燭論”和“靈魂工程師論”兩個(gè)角度任選其一，對(duì)教師角色進(jìn)行闡述和分析

2.論述新課程改革六大目標(biāo)如何落實(shí)到課堂

3.論述赫爾巴特“教育性教學(xué)”在實(shí)際教育中的應(yīng)用

4.怎樣提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力

2019年江蘇師范大學(xué)333教育綜合

一、名詞解釋

1、鴻都門(mén)學(xué)

2、壬戌學(xué)制

3、勞作教育

4、覺(jué)悟說(shuō)

5、文納特卡制

6、課程方案

二、簡(jiǎn)答題

1、簡(jiǎn)述德育過(guò)程的疏導(dǎo)原則及其要求

2、簡(jiǎn)述陶行知的生活教育思想

3、自然主義教育思想

4、科爾伯格道德認(rèn)知理論

三、論述題

1、新時(shí)期教育的生態(tài)功能

2、素絲說(shuō)，我國(guó)古代著名教育家墨子認(rèn)為：染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變，其色亦變。請(qǐng)指出這種思想所代表的教育觀(guān)念，并進(jìn)行評(píng)述。

3、杜威的教育無(wú)目的論

4、論述教學(xué)和課程的辯證關(guān)系

江蘇師范大學(xué) 2020 年教育綜合 333 真題(回憶版)

一、名詞解釋(5*6=30)

1.教育的社會(huì)流動(dòng)功能

2.讀書(shū)指導(dǎo)法

3.小先生制

4.致良知

5.自我效能感

6.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)

二、簡(jiǎn)答題(10*4=40)

1.簡(jiǎn)述個(gè)體能動(dòng)性對(duì)個(gè)體發(fā)展作用

2.簡(jiǎn)述書(shū)院教育特點(diǎn)

3.簡(jiǎn)述陳鶴琴活教育“目的論”

4.簡(jiǎn)述杜威教育本質(zhì)論

三、論述題(20*4=80)

1.簡(jiǎn)述分科課程和綜合課程的關(guān)系以及對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革的啟示。

2.有人說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法”，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3.簡(jiǎn)述清朝洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和日本明治維新實(shí)踐指導(dǎo)思想和具體實(shí)施的差別。

4.材料分析題

張老師是個(gè)新來(lái)的老師，這個(gè)學(xué)期擔(dān)任初中班級(jí)的老師，她的班級(jí)有個(gè)讓他很頭疼學(xué)生叫張海，張海幼年父母離異，跟著奶奶生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常上課開(kāi)小差，或者睡覺(jué)。并且好高騖遠(yuǎn)，老師讓他做作業(yè)，他不做基礎(chǔ)題，非去做附加題，張老師多次催促他多做練習(xí)，他以“自己笨，學(xué)不會(huì)”為借口不做。

(1)請(qǐng)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的理論分析材料;

(2)結(jié)合材料說(shuō)明影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的因素?

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