考博英語(yǔ)讓大家頭痛的問(wèn)題有兩個(gè)，一是詞匯量不夠，很多單詞不認(rèn)識(shí)，另一個(gè)就是單詞都認(rèn)識(shí)但是句子依然不知道意思。只要這兩個(gè)問(wèn)題解決了，考博英語(yǔ)的難度就降低了很多。

就考博英語(yǔ)中的閱讀理解來(lái)看，大家存在的問(wèn)題是能找到答案所在的句子，單詞也認(rèn)識(shí)，但這句話的意思卻怎么也不明白，也找不到正確的答案。除了閱讀理解，翻譯中也時(shí)常出現(xiàn)長(zhǎng)難句，考博翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)就是分段給分，所以大家在翻譯之前可以將長(zhǎng)句進(jìn)行拆分。此外，作文與長(zhǎng)難句也是密切相關(guān)的，長(zhǎng)短句交替使用的作文何愁得不到呢？

知道了長(zhǎng)難句的重要性，今天 ，我們就來(lái)講講長(zhǎng)難句具體分析：連接詞that與who的用法。

例：

The other was [that by surfing the Web, Europeans (who had previously encountered English only in school and in pop songs) were now coming into contact with it daily].

這是一個(gè)主從復(fù)合句。

原句中的各個(gè)子句，子句類型以及連接詞如下：

主句

The other was…

分句一

that by surfing the web, Europeans…

類型：表語(yǔ)從句;連接詞：that

分句二

who had previously encountered English only in school and in pop songs

類型：定語(yǔ)從句;連接詞：who

【譯文】曾經(jīng)只是在學(xué)校和流行歌曲中接觸過(guò)英語(yǔ)的

【全句譯文】另一方面在于，通過(guò)在網(wǎng)上沖浪，那些曾經(jīng)只是在學(xué)校和流行歌曲中接觸過(guò)英語(yǔ)的歐洲人現(xiàn)在每天都會(huì)接觸到英語(yǔ)。

因此，只要把句子的主干(主句)和枝葉(從句及其他修飾成分)弄清楚，分析長(zhǎng)難句并不是難事。希望這篇文章能夠給考生們帶來(lái)啟發(fā)。

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