為貫徹落實習對研究生教育工作的重要指示精神，深入落實“教育、科技、人才”三位一體戰(zhàn)略部署，堅持為黨育人、為國育才，深化科教融匯、產(chǎn)教融合的協(xié)同育人機制，推進一流學科、前沿交叉學科建設及育人功能，提高自主培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的能力和水平，結合學校實際，特制定本辦法。

一、指導思想與目標

以“立德樹人、服務需求、提高質量、追求卓越”為主線，以“本碩博貫通、多學科交叉”為抓手，以優(yōu)秀師資和教學資源重構培養(yǎng)方案和課程體系，創(chuàng)建優(yōu)秀師資團隊指導機制，以資源集聚開展有組織的科研育人模式，創(chuàng)新“優(yōu)秀導師指導、高水平項目引導、高質量發(fā)展范導”的育人新模式，大力培養(yǎng)服務國家戰(zhàn)略、具有國際視野的高層次拔尖創(chuàng)新人才，為教育強國建設提供東華方案。

二、選拔機制

試點學院根據(jù)本碩博貫通人才培養(yǎng)計劃目標與要求，遴選高水平博士生導師參與本項目，結合學生水平、發(fā)展?jié)摿鸵庠傅葥駜?yōu)選拔。以符合推免生資格為申請前提，采用申請-考核制方式擇優(yōu)遴選。

三、培養(yǎng)模式

本碩博貫通高層次拔尖人才培養(yǎng)采用“3+1+5”模式，將本科與碩士、博士研究生教育貫通培養(yǎng)。本科前3年為本科學習階段，第4年確定導師，在導師的指導下完成本科畢業(yè)論文，進行學術科研活動，并提前完成研究生課程的學習和考核，同時認定為本科階段學分；進入研究生階段后即取得博士學籍，學制5年。

四、課程體系

根據(jù)人才培養(yǎng)目標重構課程體系，按照拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要求，強化本科階段基礎課程學習，簡并相似專業(yè)課程，提高課程難度，在四年內(nèi)完成本碩博一體化課程。

五、科研訓練

入選學生在本科階段進入拔尖創(chuàng)新人才選苗期，進入博士階段后，進入拔尖創(chuàng)新人才育苗期，由學校予以專項資助，強化創(chuàng)新能力培養(yǎng)。研究生階段完成博士學位論文開題、中期檢查、預答辯、答辯等環(huán)節(jié)。

六、國際交流

學校優(yōu)先推薦進入培養(yǎng)專項的學生開展國際聯(lián)合培養(yǎng)，設立專項經(jīng)費支持學生參加頂尖國際會議。

七、獎助體系

學校設立高層次拔尖創(chuàng)新人才專項獎學金，激勵和支持優(yōu)秀學生脫穎而出；學生進入研究生階段后，享受直博生獎助金待遇。

八、動態(tài)調(diào)整

培養(yǎng)過程中實行動態(tài)調(diào)整。在本科階段前三學年，每年每學院根據(jù)成績績點實行末位淘汰，學院可根據(jù)其他班級學生意愿和成績決定是否增補；在第四學年，根據(jù)推免政策，獨立進行排序，擇優(yōu)選拔進入研究生階段；研究生階段在博士資格考、開題、中期檢查等階段予以考核，不符合要求的，根據(jù)《東華大學學籍管理規(guī)定》等相關管理辦法分流。

九、學位授予

學生完成規(guī)定的學分及培養(yǎng)環(huán)節(jié)，達到學士學位授予要求，即頒發(fā)本科畢業(yè)證書及學士學位證書；達到博士學位授予要求，即頒發(fā)博士畢業(yè)證書及博士學位證書。允許優(yōu)秀博士生提前一年畢業(yè)并授予學位。

十、附則

本辦法自公布之日起施行，由校長辦公會議負責解釋，具體工作由研究生院承擔。

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