在職博士教育在中國是受到國家承認的，屬于國民教育系列的一部分。根據(jù)教育部的規(guī)定和相關政策，在職博士教育旨在滿足不同群體對于高等教育的需求，特別是為在職人員提供了繼續(xù)深造的機會。這種教育形式具有高度的靈活性，允許學習者在不脫離工作崗位的情況下，通過多種學習方式和時間安排來完成學業(yè)。

在職博士的學位證書與全日制博士的學位證書具有同等的法律地位和效力，被國家和企事業(yè)單位廣泛認可。這使得在職博士畢業(yè)生在崗位晉升、薪資待遇提升、出國留學等方面具有相應的優(yōu)勢。同時，在職博士教育也強調與全日制博士教育相同的學術標準和質量要求，確保了學術水平和教育質量。

在職博士之所以受到國家承認和認可的原因主要有以下幾點：

首先，在職博士體現(xiàn)了終身學習的理念。隨著知識更新速度的加快，無論是哪個行業(yè)，都需要不斷學習新知識、掌握新技能以適應社會的發(fā)展。在職博士教育為在職人員提供了一個繼續(xù)深造的平臺，使他們能夠在不脫離工作崗位的情況下，系統(tǒng)地學習新理論、新技術。

其次，在職博士教育有助于提升個人職業(yè)競爭力。在職博士生往往具有豐富的工作經(jīng)驗和實踐能力，通過博士學位的學習，他們能夠將理論與實踐相結合，進一步提升自身的專業(yè)水平和解決復雜問題的能力。這不僅有助于個人職業(yè)發(fā)展，也為所在單位帶來了新的活力和創(chuàng)新思維。

第三，在職博士教育對于推動社會進步具有積極作用。在職博士生在攻讀學位的過程中，往往需要進行深入的研究和創(chuàng)新，他們的研究成果可以直接應用于實際工作中，推動相關領域的技術進步和產業(yè)升級。

然而，在職博士教育也面臨著一些挑戰(zhàn)，如平衡工作與學習的壓力、保證學位論文的質量和創(chuàng)新性等。這需要教育機構、企事業(yè)單位和個人共同努力，制定合理的培養(yǎng)方案，提供必要的支持和幫助。

總的來說，在職博士教育在中國是受到承認的，它不僅滿足了個人發(fā)展的需求，也為社會培養(yǎng)了一批高素質的專業(yè)人才。隨著社會對高層次人才需求的增加，我們可以預見，在職博士教育將會得到更廣泛的認可和發(fā)展。