教育學(xué)博士的含金量通常很高，因為它不僅代表了學(xué)生在教育領(lǐng)域的深入研究和專業(yè)知識，還意味著具備了進行高質(zhì)量學(xué)術(shù)研究和教育實踐的能力。教育學(xué)博士（PhD）通常專注于理論研究和學(xué)術(shù)貢獻，而教育博士（Ed.D）則更側(cè)重于實踐應(yīng)用和教育領(lǐng)導(dǎo)。

教育學(xué)博士的含金量體現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 深入的專業(yè)知識：教育學(xué)博士項目通常要求學(xué)生對教育理論、教育政策、教育心理學(xué)等多個領(lǐng)域有深入的理解和研究。

2. 研究能力：博士生在學(xué)習(xí)期間會接受嚴(yán)格的研究方法訓(xùn)練，包括定性和定量研究方法，這使得他們能夠在教育領(lǐng)域進行獨立和創(chuàng)新的研究。

3. 學(xué)術(shù)貢獻：教育學(xué)博士往往需要在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表文章，參與學(xué)術(shù)會議，對教育學(xué)科的發(fā)展做出貢獻。

4. 職業(yè)發(fā)展：教育學(xué)博士畢業(yè)后可以在大學(xué)、研究機構(gòu)、政府部門、國際組織等領(lǐng)域找到工作，從事教學(xué)、研究、政策制定和咨詢等工作。

5. 社會影響力：教育學(xué)博士通過他們的研究和實踐，能夠?qū)逃摺⒔逃龑嵺`和社會變革產(chǎn)生積極影響。

此外，在考慮教育學(xué)博士的含金量時，也應(yīng)注意到攻讀博士學(xué)位需要投入大量的時間和精力，而且需要具備高度的自我驅(qū)動力和解決問題的能力，因為博士研究往往需要高度的獨立性和創(chuàng)新性。

總的來說，教育學(xué)博士的含金量很高，但是否適合攻讀也取決于個人的職業(yè)目標(biāo)、學(xué)術(shù)興趣和生活規(guī)劃。對于那些對教育研究有熱情、愿意投入時間和精力進行深入研究的人來說，教育學(xué)博士學(xué)位是一個值得追求的目標(biāo)。