一、閱讀方法

1.泛讀

拿到一篇文章，先泛讀，讀懂文章中作者想要表達(dá)的意思，讀過之后概括一下文章的中心思想或作者的主要觀點。這會鍛煉我們自己的概括能力和抓文章中心的能力。

2.從單詞入手，解決文章中出現(xiàn)的生詞

對于生詞而言，我們可以把重點放在動詞和文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞匯上，查明單詞的意思之外還要積累一些固定表達(dá)，做生詞的積累，擴充自己的單詞量。同時積累下來的這些詞可以靈活的運用到我們的寫作當(dāng)中，豐富作文的語言表達(dá)。

3.從語法入手

對于語法方面我們肯定是要注重復(fù)雜句式的表達(dá),抓住句子主干，再理清從句之間的關(guān)系。但除此之外，我們還應(yīng)該思考這個句子的表達(dá)好在哪里，以便后期準(zhǔn)備作文的時候能夠用到。

4.從宏觀角度讀入手

看文章的框架，理清作者思想發(fā)展的脈絡(luò)層次，鍛煉自己把握文章走向的能力。總結(jié)每個段落的中心思想，搞清楚作者是利用什么方式來闡述自己論點的，從而對文章的各個組成部分有很好的理解。

二、分析

1.分析思路

熟悉文章，正面分析正確選擇項，使自己的思路初步貼近出題人的思路?？创鸢傅臅r候最好不要看相關(guān)的分析，因為這樣可能會讓自己的思路跟著出書人跑。

另外，需要對出的題目有一個分類，例如細(xì)節(jié)題目，作者態(tài)度題目，例證題目，文章主旨題目等等，為以后的進一步總結(jié)應(yīng)對策略打下基礎(chǔ)。

2.反面分析錯誤選擇項

這是至關(guān)重要的一步，主要應(yīng)該主要從4個方面著手：

其一，對比正確選項和錯誤選項，找出其差異所在。

在知道正確答案為什么正確的基礎(chǔ)上找出錯誤的原因，出題人為什么要用這個錯誤選項來迷惑我們---用的是偷換概念還是以小代大?同意互換的修飾成分是否遺漏?作者觀點題目答案給的是不是有出題人主觀傾向以及這種傾向是不是可以作為規(guī)律來對待?等等等等。

其二，把錯誤選擇項帶到原文中，看看出題人是怎么把作者意圖和事實歪曲的。

關(guān)于這點可以分析完10篇來一個總結(jié)，你會很驚奇的發(fā)現(xiàn)：原來每道題目錯誤選項的來路是這么的相似!以后再見到這種錯誤選項的時候，很大程度上就能感覺到什么應(yīng)該是正確的什么是錯誤的了(這就是你和出題人思路的接近過程)。

其三，把握絕對和相對的關(guān)系，找出錯誤選項代表性的詞匯。

很多老師會這么說：包含some,perhaps,appromately,about,seems等詞匯的選擇項一般都是正確的，而包含certainly,extremely等絕對的一般都是錯誤的。這個可以當(dāng)成一個一般的原則來應(yīng)用，但是并不是簡單的把這類詞匯給看到然后就直接的判斷出其正確性或者錯誤性。

我們現(xiàn)在是打基礎(chǔ)，必須對自己從嚴(yán)要求，我們應(yīng)該這樣做：找出代表性詞匯后進行匯總，根據(jù)肯定否定的語氣輕重來把它們進行排序，然后回到題目看看出題目的人是怎么把作者不太肯定的語氣給“硬化”的(老外很少說絕對，中國人經(jīng)常說絕對)。

其四，把自己當(dāng)成出題人來思考(換位思考)。

如果單純的從自己(考生)的角度思考錯誤選擇項，很可能會百思不得其解，要把自己放到出題人的角度來對待錯誤選項，這是提高考試能力的一個很重要的方法，到經(jīng)過一系列的訓(xùn)練，能從出題人的思路把握選擇項的時候，就是真正的知彼知己。