非全日制MPA課程的存在為有意進(jìn)入公共管理領(lǐng)域的人們提供了一種靈活的學(xué)習(xí)方式，允許他們在工作的同時學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，進(jìn)一步提高自身競爭力。然而，非全日制MPA也存在一些不足之處，使得部分學(xué)生感到虧損。下面將逐一分析這些問題。

首先，非全日制MPA的課程設(shè)置有時會受限制。由于學(xué)生在工作中有一定的時間和精力壓力，他們通常只能選擇那些時間較為靈活的課程。這導(dǎo)致他們可能無法修讀一些重要但時間要求較高的課程，影響他們在專業(yè)領(lǐng)域的綜合素質(zhì)和能力的提升。

其次，學(xué)習(xí)時間的安排是另一個問題。非全日制MPA的學(xué)生通常需要在工作之余抽出時間來完成課程要求。然而，工作和學(xué)習(xí)的雙重負(fù)擔(dān)使得他們的學(xué)習(xí)時間相對較少，進(jìn)而難以充分吸收所學(xué)知識。相比之下，全日制MPA的學(xué)生能夠?qū)Ｐ耐度雽W(xué)習(xí)，通過大量的學(xué)習(xí)時間提高學(xué)習(xí)效果。

此外，非全日制MPA的學(xué)習(xí)成本也需要考慮。由于需要同時兼顧工作和學(xué)習(xí)，非全日制MPA學(xué)生通常需要放棄一部分工資，以便在學(xué)習(xí)期間擁有充裕的時間。這給學(xué)生和他們的家庭帶來了一定的經(jīng)濟壓力。與此相比，全日制MPA的學(xué)生可以通過全職學(xué)習(xí)獲得獎學(xué)金、助學(xué)金等經(jīng)濟支持，減輕了他們的負(fù)擔(dān)。

綜上所述，非全日制MPA在就業(yè)競爭力、學(xué)習(xí)效果和資源利用方面存在一定的缺點。然而需要注意的是，這些問題并非絕對，而是因個體情況而異。在選擇MPA學(xué)習(xí)方式時，個人的工作狀態(tài)、學(xué)習(xí)目標(biāo)和經(jīng)濟狀況都需要綜合考慮，以便獲得最佳的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展體驗。