2019年西南大學(xué)社工考研社會(huì)工作實(shí)務(wù)真題及答案

一、名詞解釋

1.系統(tǒng)脫敏

2.個(gè)案工作診斷

3.社區(qū)照顧

4.同理心技術(shù)

5.田野調(diào)查

6.社會(huì)構(gòu)建主義

二、簡答題

1.簡述社會(huì)工作實(shí)務(wù)主要目標(biāo)

2.簡述小組工作中解決沖突的策略

3.簡述結(jié)案中案主常見的負(fù)面反應(yīng)

4.簡述貫徹案主自決原則時(shí)應(yīng)注意的問題

5.簡述社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估的基本類型

三、論述 題

聯(lián)系實(shí)際，論述社會(huì)工作結(jié)案階段的主要任務(wù)

四、案例設(shè)計(jì)

某社區(qū)是幾個(gè)農(nóng)村社區(qū)遷置組成的“農(nóng)轉(zhuǎn)居”社區(qū)，居民不習(xí)慣，有消極情緒。社區(qū)沒有幼兒園，中學(xué)高中離得遠(yuǎn)，沒有大型超市和農(nóng)貿(mào)市場。居民在原農(nóng)村社區(qū)的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)也不復(fù)存在，社區(qū)很少開展活動(dòng)，原社區(qū)的文藝骨干不主動(dòng)參加社區(qū)活動(dòng)，社區(qū)沒有活力。社區(qū)原有的管理組織不適應(yīng)城市社區(qū)管理方式

問題：根據(jù)“人在情境中”的原理，從社區(qū)居民，環(huán)境，社區(qū)居民與環(huán)境互動(dòng)三個(gè)層面設(shè)計(jì)方案。

五、案例分析

劉怡是初中二年級(jí)學(xué)生，性格孤僻，成績中等偏下，不與同學(xué)交流，放學(xué)也獨(dú)來獨(dú)往。劉怡的媽媽是農(nóng)村嫁到城里的“外來媳”，身體不好，靠手工補(bǔ)貼家用。劉怡的爸爸是工人，三班倒，很辛苦，工資低，對(duì)劉怡很嚴(yán)厲，父女之間溝通少。家里的大事都是父親說了算，社工就僅僅根據(jù)劉怡對(duì)自己的看法里確定劉怡的問題是自信心不足引起的。

1.根據(jù)上述案例，社工還可以從劉怡家庭層面收集哪些資料。

2.根據(jù)上述案例，社工還可以從就怡與環(huán)境互動(dòng)層面收集哪些信息。