一、考試科目

教育學(xué)

二、考試方式

閉卷、筆試

三、考試時(shí)間

90 分鐘

四、試卷結(jié)構(gòu)

總分 100 分，其中單項(xiàng)選擇題 40%、判斷題 10%、名詞解釋題 20%、簡(jiǎn)答題20%、論述題 10%。

五、參考教材：

教育學(xué)基礎(chǔ)/丁錦宏主編.—北京：高等教育出版社，2009.12

六、考試基本要求

《教育學(xué)》是面向高等師范院校小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)學(xué)科基礎(chǔ)課程。

本課程以教育學(xué)學(xué)科發(fā)展、教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育目的與制度、教育的基本要素、德育、班主任工作等為主要內(nèi)容。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握教育的基本理論，學(xué)會(huì)用專(zhuān)業(yè)的教育思想觀點(diǎn)分析、思考教育問(wèn)題，能夠依據(jù)科學(xué)的教育規(guī)律指導(dǎo)教育實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)教師教育后續(xù)課程奠定必要的理論基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生將來(lái)從事小學(xué)教育工作打下良好基礎(chǔ)。

七、考核內(nèi)容

第一章 教育學(xué)概述

1.教育學(xué)的研究對(duì)象

識(shí)記：教育現(xiàn)象、教育規(guī)律、教育問(wèn)題

領(lǐng)會(huì)：教育學(xué)的研究對(duì)象

2.教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

識(shí)記：教育學(xué)各發(fā)展階段的主要教育家、教育著作和教育觀點(diǎn)

領(lǐng)會(huì)：教育學(xué)各發(fā)展階段的發(fā)展特點(diǎn)

第二章 教育的產(chǎn)生與發(fā)展

1.教育的概念

識(shí)記：教育

2.教育的結(jié)構(gòu)與功能

識(shí)記：教育的三個(gè)基本要素

領(lǐng)會(huì)：教育的功能

3.教育的本質(zhì)

識(shí)記：教育本質(zhì)

4.教育的起源

識(shí)記：三種教育起源學(xué)說(shuō)的代表人物和基本觀點(diǎn)

5.教育的發(fā)展

識(shí)記：學(xué)校教育產(chǎn)生的條件

領(lǐng)會(huì)：教育發(fā)展不同階段的特點(diǎn)

第三章 教育與社會(huì)發(fā)展

1.教育的社會(huì)制約性

領(lǐng)會(huì)：生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化傳統(tǒng)等社會(huì)因素對(duì)教育發(fā)展的影響和制約

2.教育的社會(huì)功能

領(lǐng)會(huì)：教育的經(jīng)濟(jì)功能、教育的政治功能、教育的文化功能

第四章 教育與人的身心發(fā)展

1.人的身心發(fā)展及其對(duì)教育的制約性

識(shí)記：人的身心發(fā)展;人的身心發(fā)展的一般規(guī)律

應(yīng)用：依據(jù)人的身心發(fā)展的一般規(guī)律指導(dǎo)教育工作

2.影響人身心發(fā)展的主要因素

識(shí)記：遺傳決定論 、環(huán)境決定論;內(nèi)發(fā)論、外鑠論

領(lǐng)會(huì)：影響人的身心發(fā)展的主要因素及其作用

3.學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展的作用

識(shí)記：個(gè)體的社會(huì)化、個(gè)體的個(gè)性化

領(lǐng)會(huì)：學(xué)校教育在個(gè)體發(fā)展中的主導(dǎo)作用

第五章 教育目的

1.教育目的概述

識(shí)記：教育目的;教育目的的功能

領(lǐng)會(huì)：教育目的的層次結(jié)構(gòu);教育目的選擇與確立的基本依據(jù)

2.教育目的的價(jià)值取向

領(lǐng)會(huì)：個(gè)人本位價(jià)值取向、社會(huì)本位價(jià)值取向

3.我國(guó)的教育目的

識(shí)記：我國(guó)現(xiàn)階段的教育目的;我國(guó)全面發(fā)展教育的基本構(gòu)成

領(lǐng)會(huì)：我國(guó)教育目的的精神實(shí)質(zhì)

第六章 教育制度

1.教育制度的概念

識(shí)記：教育制度

領(lǐng)會(huì)：教育制度與教育政策、教育法規(guī)的概念辨析

2.學(xué)校教育制度

識(shí)記：學(xué)制;壬寅學(xué)制、癸卯學(xué)制、壬子癸丑學(xué)制、壬戌學(xué)制;終身教育

領(lǐng)會(huì)：學(xué)制確立的依據(jù);現(xiàn)代學(xué)制的類(lèi)型

第七章 教師與學(xué)生

1.教師

識(shí)記：教師;教師專(zhuān)業(yè)化;教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);教師的權(quán)利與義務(wù)

領(lǐng)會(huì)：教師在教育過(guò)程中的角色;教師勞動(dòng)的特點(diǎn);教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的階段與途徑

2.學(xué)生

識(shí)記：學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)

領(lǐng)會(huì)：學(xué)生發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn);現(xiàn)代學(xué)生觀

3.師生關(guān)系

識(shí)記：師生關(guān)系的類(lèi)型

領(lǐng)會(huì)：良好師生關(guān)系的特點(diǎn)

應(yīng)用：構(gòu)建良好師生關(guān)系的策略

第八章 課程

1.課程的概念

識(shí)記：課程

2.課程的范圍與結(jié)構(gòu)

識(shí)記：課程的類(lèi)型

領(lǐng)會(huì)：新課程結(jié)構(gòu)的主要內(nèi)容與特征

3.課程的主要表現(xiàn)形式

識(shí)記：課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材

領(lǐng)會(huì)：國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和作用

4.課程改革

領(lǐng)會(huì)：我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的六個(gè)具體目標(biāo)

第九章 教學(xué)

1.教學(xué)概述

識(shí)記：教學(xué);教學(xué)過(guò)程;建構(gòu)主義教學(xué)理論

領(lǐng)會(huì)：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好的幾種關(guān)系

2.教學(xué)原則

識(shí)記：教學(xué)原則;直觀性原則、啟發(fā)性原則、系統(tǒng)性原則、鞏固性原則、量力性原則、思想性和科學(xué)性統(tǒng)一的原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、因材施教原則

領(lǐng)會(huì)：主要的教學(xué)原則在教學(xué)中的基本要求

應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際分析小學(xué)教學(xué)案例中體現(xiàn)的教學(xué)原則

3.教學(xué)組織形式

識(shí)記：教學(xué)組織形式;班級(jí)授課制、個(gè)別教學(xué)、分組教學(xué)、復(fù)式教學(xué)、協(xié)同教學(xué)

領(lǐng)會(huì)：班級(jí)授課制的基本特征和優(yōu)缺點(diǎn)

4.教學(xué)方法

識(shí)記：教學(xué)方法;講授法、談話(huà)法、討論法、演示法、練習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法、情景教學(xué)法、探究法

領(lǐng)會(huì)：常用教學(xué)方法的實(shí)施要求

應(yīng)用：結(jié)合實(shí)際分析小學(xué)教學(xué)案例中使用的教學(xué)方法

5.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

識(shí)記：教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)的內(nèi)容

領(lǐng)會(huì)：教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)的要求

6.課堂教學(xué)

識(shí)記：課堂教學(xué)目標(biāo);教學(xué)設(shè)計(jì);課堂管理

領(lǐng)會(huì)：課堂教學(xué)目標(biāo)分類(lèi)及確定原則;教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容;課堂管理的策略;課堂教學(xué)技能的類(lèi)型

7.教學(xué)評(píng)價(jià)

識(shí)記：教學(xué)評(píng)價(jià)的概念與類(lèi)型

領(lǐng)會(huì)：教學(xué)評(píng)價(jià)的原則與方法

第十章 德育

1.德育概述

識(shí)記：德育

領(lǐng)會(huì)：學(xué)校德育的基本內(nèi)容

2.德育過(guò)程

識(shí)記：德育過(guò)程的要素

領(lǐng)會(huì)：德育過(guò)程的規(guī)律

3.德育原則

識(shí)記：德育原則

領(lǐng)會(huì)：主要德育原則的涵義及貫徹要求

4.德育方法

識(shí)記：德育方法;說(shuō)服教育法、情感陶冶法、實(shí)踐鍛煉法、自我教育法、榜樣示范法、品德評(píng)價(jià)法

領(lǐng)會(huì)：主要德育方法的操作要求

應(yīng)用：基于德育方法選擇與運(yùn)用的依據(jù)，合理使用不同的德育方法，發(fā)揮德育價(jià)值

第十一章 班主任工作

1.班級(jí)與班主任

識(shí)記：班級(jí);班級(jí)組織;班主任

領(lǐng)會(huì)：班級(jí)組織發(fā)展的階段;班主任的角色;班主任的素質(zhì)

2.班主任工作實(shí)踐

識(shí)記：班集體;偶發(fā)事件

領(lǐng)會(huì)：班主任工作的主要內(nèi)容和方法

應(yīng)用：掌握班主任工作的內(nèi)容和方法，合理的開(kāi)展班主任工作