一、課程考試目標及要求

本課程是學前教育專業(yè)的必修課，是學前教育專業(yè)基礎(chǔ)課程，是學生學習學前教育類課程的基礎(chǔ)。通過《學前教育學》課程的學習，學生能逐步樹立正確的兒童觀、教育觀，掌握學前教育的基本理論和實踐規(guī)范，了解學前教育工作者必備的素質(zhì)要求等，主要從觀念層面為他們進一步從事專業(yè)學習和從事學前教育工作奠定堅實基礎(chǔ)。

二、考試內(nèi)容及要求

第一章 學前教育學導論

(一)考試目標

1、學前教育的基本概念

(1)教育的概念，教育的基本要素(教育者、受教育者、教育內(nèi)容、教育的物質(zhì)資源)，教育的功能;

(2)教育的社會性，現(xiàn)代教育的特點，現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢;

(3)教育者和受教育者的關(guān)系，影響兒童身心發(fā)展的主要因素;

2、學前教育中的基礎(chǔ)關(guān)系

(1)發(fā)展、兒童的發(fā)展;

(2)個體發(fā)展的規(guī)律，影響兒童發(fā)展的有關(guān)因素，學前教育在兒童發(fā)展中的重要作用，物質(zhì)環(huán)境與學前教育的關(guān)系，精神環(huán)境與學前教育的關(guān)系，經(jīng)濟是教育的基礎(chǔ)，現(xiàn)代社會對整個社會經(jīng)濟發(fā)展的作用，政治對教育的影響，政治與學前教育，文化與教育的關(guān)系，人口對教育的影響，我國人口現(xiàn)狀對學前教育的影響，人的個體社會化，學前教育在個體社會化中的作用;

3、兒童的權(quán)利

(1)兒童的權(quán)利含義

(2)兒童的四大基本權(quán)利：生存權(quán)、保護權(quán)、發(fā)展權(quán)、參與權(quán)

(3)我國對兒童權(quán)利的肯定

(4)兒童權(quán)利的基本原則：兒童最佳利益原則、尊重兒童尊嚴的原則、尊重兒童的觀點與意見的原則、無歧視原則尊重兒童的人格尊嚴。

(二)知識點及要求：

1、了解學前教育的基本問題，形成對學前教育的初步認識;

2、全面了解兒童身心發(fā)展的規(guī)律及基本特點，會用辯證唯物觀點分析學前教育與兒童發(fā)展的規(guī)律性關(guān)系，樹立正確的兒童觀、教育觀;

3、理解學前教育的發(fā)展受社會多種社會因素的影響和制約，同時學前教育的實施影響著社會良性發(fā)展，有著重要的社會價值;

4、激發(fā)生命意識，掌握兒童權(quán)利相關(guān)法規(guī)。

第二章 學前教育理論的產(chǎn)生與發(fā)展

(一)考試目標

1、學前教育思想溯源

(1)夸美紐斯的大教育觀 (2)洛克的“白板說” (3)盧梭的自然主義教育觀 (4)裴斯泰洛齊的自然教育 (5)福錄貝爾的教育理論

2、國外現(xiàn)代學前教育的發(fā)展

(1)杜威的進步主義教育思想 (2)蒙臺梭利的學前教育思想 (3)皮亞杰認知結(jié)構(gòu)主義流派(4)加德納的多層智力觀與幼兒的完整學習 (5)維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論

3、中國近代學前教育的發(fā)展

(1)陶行知的學前教育思想 (2)張雪門的學前教育思想 (3)陳鶴琴的學前教育思想

(二)知識點及要求：

1、了解學前教育思想與實踐的起源、發(fā)展歷程及其特點，從而掌握學前教育發(fā)展線索;

2、知道中外有影響的學前教育理論流派有哪些，認識他們的基本教育思想及在學前教育發(fā)展中的主要貢獻;

3、認識現(xiàn)代學前教育各個理論流派的主要思想及教育實踐，結(jié)合當前的學前教育領(lǐng)會這些理論的現(xiàn)實意義。

第三章 學前兒童與教師

(一)考試目標

1、兒童觀：兒童觀、兒童觀的演變、科學的兒童觀

2、教師觀：幼兒園教師的角色、幼兒園教師專業(yè)化、幼兒園教師角色的演變、幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的過程和階段、幼兒園教師的成長途徑

3、師幼關(guān)系：師幼關(guān)系、優(yōu)質(zhì)的師幼關(guān)系、師幼關(guān)系的類型、優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的構(gòu)建策略

(二)知識點及要求：

1、理解兒童觀內(nèi)涵、基本觀點，理解幼兒園教師的含義、角色素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求，把握幼兒園教師與幼兒的關(guān)系;

2、了解并逐步樹立正確的兒童觀和教育觀，了解并逐步樹立正確的教師專業(yè)發(fā)展觀，形成對學前教育工作的興趣與熱情。

第四章 學前教育的目標及原則

(一)考試目標

1、幼兒園任務(wù)、目標及性質(zhì)

(1)幼兒園的性質(zhì)：教育性、福利性

(2)幼兒園的任務(wù)：雙重任務(wù)

(3)我國幼兒園教育目標

2、幼兒園教育的特點：基礎(chǔ)性、啟蒙性、公益性

3、幼兒園教育的基本原則

(1)幼兒園教育的一般原則：尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)利、全面發(fā)展、個別差異與個性發(fā)展、開放辦園、發(fā)展適宜性;

(2)幼兒園教育的特殊原則：普惠性、保教結(jié)合、以游戲為基本活動、教育的活動性和活動的多樣性、一日活動整體教育功能。

(二)知識點及要求：

1、掌握學前教育目標，了解確定學前教育目標的依據(jù)，結(jié)合教育工作領(lǐng)會教育目標在教育工作中的重要性。

2、理解各項原則的內(nèi)涵，聯(lián)系學前教育案例，領(lǐng)會和運用各項原則的科學性。

3、全面理解我國學前教育目標的內(nèi)涵，形成科學的基礎(chǔ)素質(zhì)教育觀。

4、形成運用教育原則發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決實踐中問題的能力。

第五章 學前教育的活動

(一)考試目標

1、幼兒園的活動：活動的概念、活動的要素

2、幼兒園一日活動的設(shè)計與組織

(1)幼兒園一日活動：幼兒園一日活動的本質(zhì)、幼兒園一日活動的組織方法、幼兒園一日活動的環(huán)節(jié)與內(nèi)容、幼兒園一日活動的原則

(2)生活活動：生活活動的內(nèi)容、常規(guī)、生活活動組織的原則

(3)教學活動：教學活動、教學活動組織的要點

(4)游戲活動：游戲、游戲的特點、游戲?qū)和l(fā)展的作用、正確的游戲觀、充足的游戲時間、戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、幼兒園室內(nèi)活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)、教師在游戲過程中的作用、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲。

(二)知識點及要求：

1、了解幼兒園生活活動的內(nèi)容與要求，正確認識幼兒園生活活動的基本環(huán)節(jié)，掌握生活活動組織的原則和方法，為從事幼兒園實際一日生活組織工作奠定基礎(chǔ);

2、了解幼兒園教學活動的特點，掌握教學活動設(shè)計的基本要求;

3、理解游戲?qū)和l(fā)展的意義，樹立正確的游戲觀，明確幼兒園游戲活動的特點與分類，了解游戲活動的條件創(chuàng)設(shè)，指導要點及初步評價;

4、全面把握幼兒園一日活動的基本概念與基本問題。

第六章 學前兒童的全面發(fā)展教育

(一)考試目標

1、 學前兒童的全面發(fā)展：學前兒童的全面發(fā)展、幼兒園課程的五大領(lǐng)域、學前兒童全面發(fā)展教育的實施

2、學前兒童的體育：學前兒童體育、學前兒童體育的目標、學前兒童體育的實施途徑、學前兒童的健康教育

3、學前兒童的智育：學前兒童智育、學前兒童智育的目標、學前兒童智育的內(nèi)容、學前兒童智育的實施途徑、學前兒童的科學教育、學前兒童的語言教育

4、學前兒童的德育：學前兒童德育、學前兒童德育的目標、學前兒童德育的內(nèi)容、學前兒童德育的實施途徑、學前兒童的社會教育

5、學前兒童的美育：學前兒童美育、學前兒童美育的目標、學前兒童美育的內(nèi)容、學前兒童美育的實施途徑、學前兒童的藝術(shù)教育

(二)知識點及要求：

1.能正確把握促進學前兒童全面發(fā)展的內(nèi)涵;正確把握幼兒園教育總目標及各領(lǐng)域目標之間的關(guān)系;

2.能運用科學的教育觀對不同領(lǐng)域的教育內(nèi)容進行選擇和處理;

3.熱愛幼兒，形成教育實踐圍繞促進幼兒全面發(fā)展的意識。

第七章 幼兒園各年齡班的教育特點

(一)考試目標

1、小班幼兒的發(fā)展與教育特點

(1)小班幼兒的教育特點

(2)小班幼兒園的入園教育

(3)建立常規(guī)、組織好小班一日生活

(4)布置活動室環(huán)境、開展游戲活動

(5)發(fā)展小班幼兒的社會交往能力

2、中班幼兒的發(fā)展與教育特點

(1)中班幼兒的發(fā)展特點

(2)處理好中班幼兒的同伴關(guān)系

(3)進行常規(guī)教育、組織好幼兒的一日生活

(4)開展活動區(qū)活動

3、大班幼兒的發(fā)展與教育特點

(1)大班幼兒的入學教育

(2)促進大班幼兒社會性發(fā)展

(3)大班幼兒的活動區(qū)活動

(二)知識點及要求：

1、了解幼兒園年齡班的類型及兒童的教育特點;

2、在分析認識各年齡班幼兒發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，掌握各年齡班幼兒的教育要點及相應(yīng)的施教方法。

第八章 幼兒園的銜接與合作

(一)考試目標

1、幼兒園與小學的銜接

(1)幼兒園與小學銜接內(nèi)涵

(2)幼兒園與小學銜接的意義

(3)幼兒園與小學的差異

(4)幼兒園與小學銜接工作中存在的問題

(5)幼兒園與小學銜接的原則

(6)幼兒園與小學銜接的具體工作

2、幼兒園與家庭的合作

(1)家庭教育與家庭責任 (2)幼兒園與家庭合作的意義 (3)幼兒園與家庭合作的基本原則 (4)幼兒園與家庭合作的途徑與方法

3、幼兒園與社區(qū)的合作

(1)社區(qū)學前教育 (2)幼兒園與社區(qū)合作的價值與意義(3)幼兒園與社區(qū)合作的基本途徑

(二)知識點及要求：

1、了解幼兒園與小學教育的不同，掌握幼小銜接的實施要領(lǐng);

2、明確幼兒園與家庭合作的內(nèi)容，掌握家園合作的方法與途徑;

3、了解幼兒園與社區(qū)合作的意義及國外社區(qū)學前教育的經(jīng)驗。

三、考試方法和考試時間

1、考試方法：閉卷、筆試。

2、考試時間：90分鐘。

3、課程成績評定：滿分為150分。

四、主要參考書

朱宗順,陳文華.學前教育學(第2版)[M].北京：北京師范大學出版社.2019年2月。