一、課程名稱

《自然科學基礎(chǔ)》

二、適用專業(yè)及層次

《自然科學基礎(chǔ)》是由小學教育專業(yè)《普通化學》、《普通物理學》《普通生物學》和《地球空間與宇宙》四門課程結(jié)合而成的。本大綱主要適合于海南省“專升本”學生，即想要報考科學教育專業(yè)本科的省內(nèi)各校非音體美專科專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的入學選拔考試。

三、基本要求

本考試大綱根據(jù)科學教育專業(yè)《普通化學教學大綱》、《普通物理學教學大綱》《普通生物學教學大綱》和《地球空間與宇宙教學大綱》擬定。本課程考試旨在考察學生對化學、物理、生物、地理等基礎(chǔ)知識的了解、掌握情況。

本門課程考核要求由低到高共分為“了解”、“理解”、“掌握”三個層次。其含義：了解，指學生能懂得所學知識，能在有關(guān)問題中認識或再現(xiàn)它們;理解，指學生清楚地理解所學知識，并且能在簡單應(yīng)用中正確地使用它們;掌握，指學生能較為深刻理解所學知識，在此基礎(chǔ)上能夠準確、熟練地使用它們并作出正確的分析和評價。

命題總的指導思想是：全面考查學生對本門課程的基礎(chǔ)知識、基本理論和基本技能的學習、理解和掌握、運用的情況。命題的原則是：考察知識與能力相結(jié)合，以考核基礎(chǔ)知識為主?？陀^題與主觀題相結(jié)合，以客觀題為主。覆蓋全面，以課本知識為主，難易適度，以適應(yīng)中上等學生為主。

四、考試方式與時間

1、考試方式：實行統(tǒng)一閉卷考試。

2、考試時間：120分鐘

五、試卷題型及比例

1、試題結(jié)構(gòu)

(1)試卷包含反映認知能力各個層次的題目，本課程特別強調(diào)理解掌握。在一份試卷中，各層次題目所占分數(shù)比例大體上是：識記占30%，理解占30%，應(yīng)用占40%。

(2)試卷要合理安排題目的難易程度。題目難易程度分為：易、較易、較難、難四個等級。在一份試卷中各個等級所占的分數(shù)比例大體是：易占20%，較易占30%，較難占30%，難占20%。

(3)本課程試卷可采用的題型分為：單項選擇題、填空題、名詞解釋、計算題、簡答題、問答題等。

2、賦分比例

考試命題覆蓋各章，既全面考核又突出重點。各內(nèi)容題量所占比例是：化學部分占25%，物理部分占25%，生物部分占25%，地理部分占25%

六、考試主要內(nèi)容和要求

第一單元 運動和力

1.了解自然科學發(fā)展的歷史軌跡，了解現(xiàn)代科技發(fā)展趨勢，了解觀察、實驗方法，了解實驗結(jié)果的整理和總結(jié)，了解科學、技術(shù)、社會與教育的關(guān)系。

2.理解自然科學的基本研究方法。

第二章 自然界的物質(zhì)性

1.了解人類賴以生存的地球，它在宇宙中的位置，地球的起源、結(jié)構(gòu)和地表的形態(tài);了解大氣、水物質(zhì)的組成、分類、大氣和水對生命的意義;了解酸堿指示性;了解重要有機化合物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用;了解分散系的概念、分類和性質(zhì)、了解自然界是由形形色色的物質(zhì)所組成。

2.理解地球形狀與大小，理解水溶液的濃度和酸堿性的表示法和應(yīng)用，理解幾種典型的金屬、非金屬及其化合物的性質(zhì)、遞變規(guī)律，周期率的原理和周期表的運用，理解自然界中的生物和非生物，基本類群與基本特征，理解構(gòu)成生物體的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。

3.掌握物質(zhì)的量，掌握水溶液、掌握元素周期表中的短周期和同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律，掌握土壤的酸堿度和銨態(tài)氮的簡易測量方法。

4.逐步樹立起自然界的物質(zhì)觀;學會使用顯微鏡。

第三章 自然界的運動性

1.了解描述運動的相對性，了解重力勢勇;了解大氣運動是造成天氣變化和氣候分帶的原因，了解各地區(qū)不同氣候類型。

2.理解位移、速度和加速度、勻變速運動的規(guī)律，理解牛頓第一定律、第三定律，理解功、功能、動能定理，理解地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、理解季節(jié)和五帶、歷法和時間。

3.掌握牛頓第二定律、動量原理。

4.初步學會運用地球儀。

第四章 生命與自然

1.了解生物界的兩大營養(yǎng)類型，了解動物的營養(yǎng)方式，了解生殖發(fā)育。

2.理解植物光合作用、理解食物的營養(yǎng)成份，食物的消化、吸收、人體建立均衡膳食的重要;理解遺傳變異，理解生命起源、達爾文進化學說及其本質(zhì)。

3.掌握孟德爾遺傳規(guī)律。

4.逐步建立對統(tǒng)一、動態(tài)平衡的辯證觀點。

第五章 資源、能源及其利用

1.了解自然資源、能源，了解氧化作用、了解一些重要氣體(O2·N2·H2·C 等)、液體的來源，了解一些重要非金屬、金屬的開發(fā)利用、金屬腐蝕與防護的方法，了解一些高他子材料的合成、性能和應(yīng)用。

2.理解煤、石油、天然氣等能源;理解機械能、內(nèi)能、電能及其它們之間的轉(zhuǎn)化，理解電解食鹽水。

3.掌握化學平衡。

4.確立普遍的能量轉(zhuǎn)換及守恒的觀點。

第六章 生活中的科學與技術(shù)

1.了解溫度、熱量、熱量的傳導方式，人體的體溫調(diào)節(jié)方式，了解測能儀器的基本原理;了解信息的傳遞、處理、記憶及與人類生活的關(guān)系。了解生物體內(nèi)的能量流通物質(zhì)與生命活動的關(guān)系。

2.理解光現(xiàn)象、聲現(xiàn)象及其光、聲現(xiàn)象在現(xiàn)代人類生活實踐中的應(yīng)用，理解光的反射、折射、透鏡成像及其全反射現(xiàn)象。

3.掌握投影片制作方法。

第七章 人類活動與地球環(huán)境

1.了解環(huán)境保護和減災(zāi)的重要意義和對策。

2.理解環(huán)境和生物、人類的相互關(guān)系，理解人中增長和人口分布的基本特點，理解人類活動對環(huán)境的(負面)影響，理解可技續(xù)發(fā)展的觀念。

3.掌握生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和生態(tài)平衡的概念，掌握人口問題的影響。

第八章 人類科學技術(shù)的進步及其對生活的影響

了解信息技術(shù)、生物技術(shù)和新材料等一系列高新技術(shù)的知識，認識到科學技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟發(fā)展和社會生活的各個領(lǐng)域，已成為推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍因素。要加速我國的科技進步，一定要更快地提高教師的科技素質(zhì)，使教師不斷吸取新的知識，充實自己。

七、參考教材

1、主教材：《自然科學基礎(chǔ)》(第3版)張民生主編(高等教育出版社出版)。

2、輔助教材：《自然科學基礎(chǔ)課程學習指導書》 石萍之主編(高等教育出版社出版)。