Ⅰ 考試性質(zhì)

普通高等學(xué)校本科插班生(又稱專插本)招生考試是由專科畢業(yè)生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生的成績，按照已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。因此，本科插班生考試應(yīng)有較高信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

Ⅱ 考試內(nèi)容

總體要求：要求考生理解和掌握《學(xué)前教育學(xué)》的基本概念、基本原理和基本方法，能運用學(xué)前教育學(xué)的知識和原理進行案例分析，對現(xiàn)實學(xué)前教育的問題進行科學(xué)分析與妥善解決。

緒論

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前教育的研究對象與任務(wù)。

⑵ 學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。

⑶ 學(xué)前教育學(xué)的意義。

⒉ 考試要求

⑴ 了解學(xué)前教育學(xué)的研究對象與任務(wù)。

⑵ 識記學(xué)前教育學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的階段，識記每個階段最主要的教育家以及主要思想。

⑶ 領(lǐng)會學(xué)前教育學(xué)的意義。

第一章 學(xué)前教育基本原理

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展。

⑵ 學(xué)前教育的基本規(guī)律：學(xué)前教育與社會發(fā)展;學(xué)前教育與兒童發(fā)展。

⒉ 考試要求

⑴ 了解學(xué)前教育的產(chǎn)生和發(fā)展。

⑵ 掌握學(xué)前教育的基本規(guī)律：學(xué)前教育與社會發(fā)展;學(xué)前教育與兒童發(fā)展，會用理論分析相關(guān)案例。

第二章 教育機構(gòu)里的學(xué)前教育

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前教育的功能與任務(wù)。

⑵ 學(xué)前教育的特點。

⑶ 我國學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章。

⑷ 學(xué)前教育的原則。

⒉ 考試要求

⑴ 理解學(xué)前教育的功能與任務(wù)，掌握幼兒園的保教目標(biāo)。

⑵ 掌握學(xué)前教育的特點。

⑶ 掌握我國學(xué)前教育法規(guī)及規(guī)章，會用有關(guān)《條例》、《法規(guī)》、《指南》分析、解決有關(guān)學(xué)前教育的現(xiàn)象。

⑷ 掌握學(xué)前教育的原則。會用學(xué)前教育原則分析、解決學(xué)前教育的教學(xué)、教育案例。

第三章 學(xué)前教育的基本要素

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前兒童。

⑵ 學(xué)前教育教師。

⑶ 學(xué)前教育內(nèi)容。

⑷ 學(xué)前教育環(huán)境。

⒉ 考試要求

⑴ 掌握正確的兒童觀，會運用正確的兒童觀分析解決學(xué)前教育、教學(xué)問題。

⑵ 掌握幼兒教師的勞動特點、幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，會運用相關(guān)理論分析和解決學(xué)前教育問題。

⑶ 理解學(xué)前教育內(nèi)容，理解幼兒體育、智育、德育、美育的內(nèi)涵;理解幼兒園健康、語言、科學(xué)、社會和藝術(shù)五大領(lǐng)域的內(nèi)涵和實施要求。

⑷ 了解學(xué)前教育環(huán)境和功能。

第四章 學(xué)前教育課程

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前教育課程的內(nèi)涵、學(xué)前教育課程的性質(zhì)、學(xué)前教育課程的形態(tài)。

⑵ 學(xué)前教育課程編制的依據(jù)、學(xué)前教育課程目標(biāo)的擬定、學(xué)前教育課程內(nèi)容的選擇、學(xué)前教育課程的實施。

⒉ 考試要求

⑴ 了解學(xué)前教育課程的內(nèi)涵，理解學(xué)前教育課程的性質(zhì)和形態(tài)。

⑵ 掌握學(xué)前教育課程編制的依據(jù)，初步學(xué)會擬定學(xué)前教育課程活動目標(biāo)。

⑶ 初步學(xué)會選擇學(xué)前教育課程內(nèi)容。

⑷ 初步學(xué)會學(xué)前教育課程的步驟方法。

第五章 學(xué)前有效教育

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前教育的基本方法。

⑵ 學(xué)前有效教育。

⒉ 考試要求

⑴ 能運用學(xué)前有效教育的策略與方法解決學(xué)前教育問題。

⑵ 運用所學(xué)的理論對教育活動的有效性進行評價。

第六章 日常生活活動

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 日常生活活動及其功能。

⑵ 日常生活活動的組織與指導(dǎo)。

⒉ 考試要求

⑴ 明確學(xué)前兒童日常生活活動各不同環(huán)節(jié)的特點、指導(dǎo)方法及實施要點。

⑵ 初步學(xué)會幼兒園常規(guī)的指導(dǎo)方法。

第七章 學(xué)前兒童游戲

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 游戲及其特征、功能。

⑵ 兒童游戲的條件。

⑶ 游戲活動的組織與指導(dǎo)。

⒉ 考試要求

⑴ 了解游戲的含義，理解游戲的特征和功能。

⑵ 掌握兒童游戲的條件。

⑶ 能應(yīng)用兒童游戲活動的組織與指導(dǎo)方法，會分析解決相關(guān)的學(xué)前教育案例。

第八章 區(qū)域活動

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 區(qū)域活動及其特點。

⑵ 幼兒園區(qū)域活動的設(shè)計。

⑶ 幼兒園區(qū)域活動的組織與指導(dǎo)。

⒉ 考試要求

⑴ 理解區(qū)域活動及其特點，會運用理論分析幼兒園區(qū)域活動，解決有關(guān)學(xué)前教育實踐問題。

⑵ 會根據(jù)幼兒班級具體情況設(shè)計區(qū)域活動，投放材料。

第九章 學(xué)前教學(xué)活動

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 教學(xué)活動及其特點、功能。

⑵ 教學(xué)活動的設(shè)計。

⑶ 教學(xué)活動的組織與指導(dǎo)。

⒉ 考試要求

⑴ 識記并理解教學(xué)活動及其特點、功能。

⑵ 會擬定學(xué)前兒童教學(xué)活動方案

⑶ 運用所學(xué)的理論對教學(xué)活動進行評價，會分析學(xué)前教學(xué)活動案例。

第十章 領(lǐng)域與主題活動

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 領(lǐng)域活動。

⑵ 主題活動。

⒉ 考試要求

⑴ 理解領(lǐng)域活動及其特點，領(lǐng)會領(lǐng)域活動大綱的編制與內(nèi)容的把握，學(xué)會領(lǐng)域活動的設(shè)計，領(lǐng)域活動的組織與指導(dǎo)，會運用領(lǐng)域活動的理論進行設(shè)計與評價。

⑵ 理解主題活動及其特點，學(xué)會主題活動的設(shè)計，會運用主題活動的理論進行設(shè)計和評價。

第十一章 其他形式的教育活動

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 親子活動及其教育功能、親子活動的種類。

⑵ 節(jié)日活動及其教育功能。

⑶ 外出活動及其教育功能。

⒉ 考試要求

⑴ 了解親子活動及其教育功能、親子活動的種類、節(jié)日活動及其教育功能、外出活動及其教育功能。

⑵ 了解親子活動、節(jié)日活動、外出活動的組織。

第十二章 學(xué)前兒童班級保教工作管理

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前兒童班級保教工作管理及其功能、內(nèi)容。

⑵ 班級保教管理的基本要求和方法。

⒉ 考試要求

⑴ 了解學(xué)前兒童班級保教工作管理及其功能、內(nèi)容。

⑵ 掌握班級保教管理的基本要求和方法，學(xué)前教育各類班級的管理。

第十三章 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭、社區(qū)和小學(xué)

⒈ 考試內(nèi)容

⑴ 學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作共育。

⑵ 學(xué)前教育機構(gòu)與社區(qū)合作。

⑶ 學(xué)前教育機構(gòu)與小學(xué)銜接。

⒉ 考試要求

⑴ 領(lǐng)會學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作共育的意義、任務(wù)、形式和內(nèi)容，掌握學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作共育的注意事項。

⑵ 領(lǐng)會學(xué)前教育機構(gòu)與社區(qū)合作的意義、任務(wù)、形式和內(nèi)容。

⑶ 領(lǐng)會學(xué)前教育機構(gòu)與小學(xué)銜接的意義、任務(wù)和內(nèi)容，掌握學(xué)前教育機構(gòu)與小學(xué)銜接的正確理念，會用理論分析解決相關(guān)的學(xué)前教育案例。

Ⅲ 考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

一、考試形式

考試形式為閉卷、筆試。試卷滿分為100分，考試時間為120分鐘。

二、試卷題型比例

1. 單選題：約占10%。

2. 判斷題：約占10%。

3. 簡答題：約占20%。

4. 論述題：約占30%。

5. 案例分析題：約占30%。

三、試卷題型示例及答案

1. 單選題：(著重考查學(xué)生對知識的識別程度)

例：( )是幼兒的主導(dǎo)活動。

A、上課 B、學(xué)習(xí) C、游戲 D、聽故事

答案為C、游戲

2. 判斷題：(著重考查學(xué)生對知識的理解程度)

例：為了發(fā)展幼兒的平衡能力，教師應(yīng)該強制膽怯的幼兒玩平衡木游戲。

答案為錯誤

3. 簡答題：(著重考查學(xué)生對知識的理解和掌握程度)

例：什么是學(xué)前兒童游戲?游戲?qū)和l(fā)展具有哪些作用(10分)

答：學(xué)前兒童游戲是兒童借助對現(xiàn)實的認知、理解，在假想的情境中模仿與再造成人的實踐活動。是兒童內(nèi)部動機驅(qū)使的感知和操作活動。(5分)

游戲?qū)和l(fā)展的作用：

(1)游戲能夠促進兒童身體的發(fā)展(1分)

(2)游戲能夠促進兒童認知和語言的發(fā)展(1分)

(3)游戲能夠促進兒童創(chuàng)造力的發(fā)展(1分)

(4)游戲能夠促進兒童情感的發(fā)展(1分)

(5)游戲能夠促進兒童社會性的發(fā)展(1分)

4. 論述題(著重考查學(xué)生對知識的融會貫通的理解和掌握程度，以及是否學(xué)會聯(lián)系實際)

例：結(jié)合實際談?wù)劶覉@合作的意義和主要方式(15分)

答：家園合作的意義：(一)教育機構(gòu)與家庭共育是學(xué)前教育的基本立足點;(二)學(xué)前教育機構(gòu)與家庭合作共育整合雙方優(yōu)勢，實現(xiàn)教育合力最大化。(5分)

家園合作的主要方式包括：1、集體方式：(1)家長會，(2)家長學(xué)校，(3)家長開放日，(4)家長接待日和專家咨詢，(5)家園(所)聯(lián)系欄，(6)小報小刊和學(xué)習(xí)材料提供。(5分)2、個別方式：(1)家庭訪問，(2)個別談話，(3)家園(所)聯(lián)系手冊或聯(lián)系卡，(4)書信、便箋，(5)電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。(5分)

本題應(yīng)結(jié)合幼兒園進行論述。

5. 案例分析題：(著重考查學(xué)生對知識的掌握與學(xué)會程度)

例：綿綿春雨不間斷地落在窗玻璃上，凝成了晶瑩的水珠。突然，一位小朋友跑到教師面前，著急地說：“老師，老師，快看，玻璃出‘水痘’了。”教師A說：“瞎說，玻璃怎么會出‘水痘’?那是雨水?！苯處烞說：“是嗎，你很善于觀察?！苯處烠說：“你的想象力真豐富啊!玻璃上的‘水痘’究竟是怎么回事?誰愿意來說一說?”請結(jié)合

答題要點：《綱要》指出幼兒園科學(xué)教育領(lǐng)域的目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲;2、能運用各種感官，動手動腦，探究問題。(2分)

幼兒的思維具體形象，具有豐富的想象力，具有擬人化的思維特點。(2分)

教師A無視幼兒的心理特點，她的話會影響及扼殺幼兒的求知和探究興趣。(2分)

教師B鼓勵了幼兒對周圍事物的觀察，符合科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)一，但沒有進一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會解決問題。(3分)

教師C進一步激發(fā)了幼兒的探究興趣，鼓勵幼兒探索問題，解決問題。(3分)

如果是我，我會鼓勵幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察這種現(xiàn)象，動手動腦，探究問題的本質(zhì)規(guī)律。(3分)

Ⅳ 參考書目

《學(xué)前教育學(xué)》(第二版)鄭健成主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，2014.7。