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        ?2022年湖北工程學院專升本《圖形創(chuàng)意設計》考試大綱

        普通專升本 責任編輯:管理員 2021-12-15

        摘要:本文是湖北工程學院專升本《圖形創(chuàng)意設計》考試大綱,給有打算報考2022年湖北工程學院需要考核《圖形創(chuàng)意設計》的考生參考。下面是詳細內容。

        一、基本要求:

        考生應按本大綱的要求,了解圖形的基本概念、創(chuàng)造性的設計思維以及創(chuàng)造新圖形的方法。學生應具備對事物的觀察力、記憶力、想像力和創(chuàng)造力、視覺的表現(xiàn)能力,能系統(tǒng)掌握創(chuàng)造新圖形的基本規(guī)律,具備科學的創(chuàng)新思想方法和研究問題的方法,能較好掌握對圖形的創(chuàng)造和新意象的延伸與發(fā)揮。本大綱對內容的要求由思維發(fā)散到圖形創(chuàng)意方法,再到圖形的表現(xiàn)三部分循序漸進講析。

        二、考試方法和時間:

        考試方法為閉卷考試,考核形式為作品設計,考試時間為180分鐘。

        三、考試題型大致比例:

        1、創(chuàng)意新穎、構圖合理、表現(xiàn)技法熟練 45分

        2、畫面有層次,主題鮮明 45分

        3、色彩協(xié)調、豐富 30分

        4、作品的品質及表達清晰度 20分

        5、富有時代感,具有較強的視覺感染力 10分

        四、考試內容和要求:

        1、考試內容:合理運用創(chuàng)意思維、設計基本元素,以及正負形、影子、同構等創(chuàng)意方法,完成一幅符合主題且有創(chuàng)意和視覺沖擊力的設計作品。

        第一章:圖形的概念

        (1)圖形(GRAPHIC)是一種說明性的符號,是介于文字和繪畫之間的視覺語言。圖形設計實際上是找出與所要傳達的信息和創(chuàng)意能夠產生同構的形式符號,以“形”達“意”。 從廣義的解釋,可以指某種器物的造型樣式、結構、色彩和裝飾紋樣的設計;從狹義的解釋,專指設計藝術中的裝飾紋樣,似乎已成為同義詞,并被廣泛應用。 傳統(tǒng)圖形包括了陶器、青銅器、漆器、織繡等裝飾紋樣。一般意義上的圖形:素描﹑速寫﹑圖案﹑標志﹑效果圖…等?,F(xiàn)代平面視覺傳達設計中的圖形:設計者為了達到信息傳播的目的,將一個形象元素進行變化﹑重組或將不同的形象元素進行相干組合而得到的新圖形,它有時是美學意義上的升華,有時又富有深刻的哲理。圖形是指畫面中的視覺圖像,是一種可視的視覺語言。與藝術領域中的其他視覺形象相比,圖形最大的特征就是傳播信息為目的。

        (2)何謂圖形創(chuàng)意

        1、定義:圖形創(chuàng)意是設計師根據(jù)表現(xiàn)主題內容的要求,以說明性的圖畫形象為造型元素,運用一定的構成方式,使圖形本身更具有深刻的寓意,從而調動視覺來激發(fā)心理層次,并準確傳達信息,溝通情感的創(chuàng)造性圖形。

        2、圖形和意義的關系:意義創(chuàng)造圖形;圖形吸引意義;意義因人而異產生偏差;圖形在使用過程中得到確定和認同。設計者是利用藝術的、科學的手段,創(chuàng)造新的圖形和新的意義,創(chuàng)意。一圖多意;一意多圖。環(huán)保:樹木、水、煙霧、垃圾;現(xiàn)代技術:電話、電腦、手機、@、信封。

        (3) 圖形創(chuàng)意的意義

        A. 圖形創(chuàng)意使視覺語言世界化(不分國度、民族、時空)。

        B. 圖形創(chuàng)意為迎接受眾心理的需求,在追求信息傳播效率,效益上發(fā)揮著更大的作用。

        C.圖形創(chuàng)意能夠準確,生動,直觀地反映社會關注的問題。在傳播結果上不僅起著引導受眾的結果,而且在指示,教化上發(fā)揮著更大的作用。

        D. 圖形創(chuàng)意是運用視覺造型語匯來記錄,表達人們的思想,情感,經驗等意思。

        第二章: 創(chuàng)意思維

        人們的解讀圖形的能力是建立在直覺思維的基礎上。一年中的大月與小月,拳頭關節(jié)的凹凸,突出的大月。圖形游戲。姿勢的表達。手語的表達。

        創(chuàng)意:精心策劃中的閃光點,金點子。使意圖轉化為現(xiàn)實存在,創(chuàng)意的過程就完成了。意融入圖,圖中傳達意,創(chuàng)意的價值才能真正完成。

        1、觀察,畢加索少年時,父親要求他一邊一邊的畫鴿子爪,天天如此,知道不明顯的事實變得明顯,他掌握了觀察和描述所有事物的關鍵。觀察和看,主動的用大腦積極地尋找 判斷 發(fā)現(xiàn),在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大,才能走向創(chuàng)造。

        2、聯(lián)想:是思維的擴展延伸,獲得新的認識角度和深層的理解。

        相似聯(lián)想,駝峰和山峰,年輪和指紋;(形)

        相關聯(lián)想,火車和鐵路,大海和船,圣誕老人和圣誕樹。(意)

        相反聯(lián)想,大和小,黑和白,如就業(yè)主題找招貼,就是用新舊站牌表現(xiàn)人生要把握時機,重新選擇。

        因果聯(lián)想 酒中的氣泡組成十字架,表明酒后駕車的結果。

        第三章:創(chuàng)意訓練及方法具體章節(jié)內容與實訓:

        (一)設計基本元素和形的視覺想像

        (二)單形元素的視覺想像、特定元素的視覺想像

        (三)正負形

        (四)影子圖形

        (五)同構圖形

        (六)圖形表現(xiàn)

        如:課題內容: 形的可塑性及想像

        1、 單形元素和字意的想象

        (1)抽象變形

        抽象變形

        (2)軟化變形

        軟化變形

        (3)與具象圖形同構

        與具象圖形同構

        (4)與其它圖形同構

        與其它圖形同構

        (5)與文字同構

        與文字同構

        (6)錯位、分離等特技手法

        錯位、分離等特技手法

        第四章: 圖形表現(xiàn)

        1、寫實風格: 寫實圖形 超寫實風格 漫畫卡通

        2、平面裝飾風格

        3、幾何風格

        4、文字與圖形的創(chuàng)意

        2、基本要求:主題鮮明、創(chuàng)意新穎、色彩協(xié)調豐富;具有較強的視覺感染力;作品的品質及表達清晰度高,富有時代感;作品尺寸:對開素描紙;黑白色彩表現(xiàn)不限。

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