湖南信息學(xué)院 2022 年專升本《大學(xué)英語》考試大綱

一、 《大學(xué)英語》課程考試用時

100 分鐘

二、 考試要求

1、考生應(yīng)掌握英語 A 級要求的基礎(chǔ)詞匯;能較好地掌握和運用英語語法規(guī)則;具有一定的綜合應(yīng)用英語語言的能力。

2、考生需自帶黑色簽字筆、2B 鉛筆，不能攜帶與考試相關(guān)資料和電子設(shè)備進(jìn)入考場。

三、 考試范圍及參考書目

參考書目：

[1] 《實用綜合教程(上)》，王守仁主編，上海外語教育出版社。2019年4月第一版，ISBN：9787544642538.

[2] 《實用綜合教程(下)》，王守仁主編，上海外語教育出版社。2019年8月第一版，ISBN：9787544642569.

考試范圍：

(一)語言綜合測試

1、語言綜合測試部分考查考生在各個層面上的語言理解能力及語言運用能力。綜合測試部分考查的技能：

(1)掌握不同語境中規(guī)范的語言要素(包括詞匯、語法、語用等);

(2)辨識語段特征(如連貫性和一致性);

(3)理解中心思想和分析重要細(xì)節(jié);

(4)運用正確的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，按照英語習(xí)慣表達(dá)思想。

2、考核要求：

本部分考核考生的語言綜合運用能力，主要測試考生的詞匯和語法等知識點，包含三種題型：選擇題、完形填空和選詞填空。

(1)詞匯要點：

考生應(yīng)掌握英語 A 級要求的基礎(chǔ)詞匯量 3000-4000 個左右。

(2)語法要點：

3、本部分的得分占總分的 50%，與英語 A 級難度相當(dāng)。選擇題和完形填空題型與英語 A 級一致，選詞填空與參考書目每個單元 Vocabulary Building 部分課后習(xí)題選詞填空題型一致。

(二)閱讀理解

1、閱讀理解部分考查學(xué)生通過閱讀獲取書面信息的能力，包括理解主旨大意、重要事實和細(xì)節(jié)、隱含意義、判斷作者的觀點和態(tài)度等。閱讀理解部分考查的技能：

(1)理解中心思想和分析重要細(xì)節(jié)

A.理解明確表達(dá)的概念或細(xì)節(jié);

B.理解隱含的概念或細(xì)節(jié)(如總結(jié)、判斷、推論等);

C.通過判斷句子的交際功能(如請求、拒絕、命令等)來理解文章意思;

D.理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要點等);

E.理解作者的觀點和態(tài)度。

(2)運用語言技能理解文章

A.理解詞語(如根據(jù)上下文猜測單詞和短語的意思);

B.理解句間關(guān)系(如比較、原因、結(jié)果、程度、目的等);

C.理解篇章(如運用詞匯及語法銜接手段來理解各部分之間的關(guān)系)。

2、考核要求：

利用基本閱讀技巧閱讀文章，預(yù)測、推理文章內(nèi)容，猜測文中生詞大意等，進(jìn)行多項選擇和回答問題。

3、本部分的得分占總分的 30%，難度與英語 A 級考試閱讀理解部分相當(dāng)。

(三)翻譯

1、翻譯部分考查考生的語言理解和書面表達(dá)能力，翻譯部分考查的技能：

(1)根據(jù)上下文正確理解句子意義;

(2)運用正確的語法結(jié)構(gòu)和恰當(dāng)?shù)脑~匯;

(3)用地道的語言準(zhǔn)確傳達(dá)原文的意思。

2、考核要求：

測試考生使用基本翻譯技巧，將英語準(zhǔn)確譯成漢語的水平，所譯材料為句子或段落，包括一般性內(nèi)容和實用性內(nèi)容(各約占 50%)。翻譯須符合目的語的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)習(xí)慣，要求用詞準(zhǔn)確。

3、本部分的得分占總分的 10%，為英譯中選擇題，難度與英語 A 級翻譯部分一致，素材來自參考書目。

(四)寫作

1、寫作部分考查學(xué)生用英語進(jìn)行書面表達(dá)的能力，要求考生用英語進(jìn)行應(yīng)用文寫作，寫作部分考查的技能是：

(1)根據(jù)給定情境進(jìn)行應(yīng)用文寫作;

(2)圍繞所給情境連貫地組句成段、組段成篇;

(3)使用恰當(dāng)?shù)母袷?、正確的語法、合適的句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行觀點表達(dá)。

2、考核要求：

測試考生寫應(yīng)用性短文、信函、郵件，填寫英文表格或翻譯簡短的實用性文字的水平。考生寫作應(yīng)注意要素齊全、格式正確、思想表達(dá)準(zhǔn)確、意義連貫、無嚴(yán)重語言錯誤。

3、本部分的得分占總分的 10%，難度與英語 A 級考試 Writing 部分相當(dāng)，題型與 A 級考試題型一致。

四、 考試形式

閉卷、筆試。

五、 考試題型、題量及分值分布

湖南信息學(xué)院 2022 年專升本播音與主持藝術(shù)《專業(yè)綜合》考試大綱

一、 專業(yè)綜合課程考試科目、分值分布及考試時間

本次專業(yè)綜合考試科目、分值及考試時間見下表：

二、 考試要求

第一部分：播音主持綜合理論包含《播音主持藝術(shù)導(dǎo)論》、《播音主持語音與發(fā)聲》、《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》三門課程內(nèi)容。

《播音主持藝術(shù)導(dǎo)論》主要考查學(xué)生對我國播音主持事業(yè)的發(fā)展歷程、播音主持藝術(shù)的屬性、播音主持從業(yè)者應(yīng)具備的基本素養(yǎng)等基礎(chǔ)理論的掌握情況;考查學(xué)生對播音主持創(chuàng)作主體、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作風(fēng)格等創(chuàng)作要素基本概念、基本理論、基本關(guān)系在實際案例中的分析、運用能力。

《播音主持語音與發(fā)聲》主要考查學(xué)生對普通話語音基礎(chǔ)概念與播音發(fā)聲基本要領(lǐng)的掌握、分析能力。普通話語音要求考生了解《漢語拼音方案》內(nèi)容;對普通話聲母、韻母、聲調(diào)、語流音變等相關(guān)知識點進(jìn)行準(zhǔn)確理解和掌握。播音發(fā)聲要求考生熟悉氣息控制、口腔控制、喉部控制、共鳴控制、聲音彈性、情聲氣結(jié)合的基本要領(lǐng)和方法，并能對實際案例進(jìn)行分析。

《播音主持創(chuàng)作基礎(chǔ)》考查學(xué)生對備稿六步基本概念的識記、理解情況;對情景再現(xiàn)、內(nèi)在語、對象感、停連、重音、語氣、節(jié)奏等播音創(chuàng)作基本技巧的理解、掌握情況。要求考生理解廣義備稿和狹義備稿的基本概念、掌握備稿的基本步驟和要求，并熟練地運用;要求考生熟悉“內(nèi)三外四”的基本內(nèi)容，熟練地運用這些技巧進(jìn)行播音創(chuàng)作，并分析、解決播音創(chuàng)作中出現(xiàn)的問題。

第二部分：術(shù)科面試包括自備作品朗誦、指定新聞稿件播讀以及命題即興評述三個內(nèi)容。1.自備作品朗誦(朗誦體裁不限，如：現(xiàn)代詩歌、散文、寓言、臺詞、小說片段等，時間在 2 分鐘以內(nèi))，考查學(xué)生普通話水平與稿件創(chuàng)作綜合能力;2.指定新聞稿件播讀，考查學(xué)生備稿能力，對新聞稿件的理解能力以及語言的綜合運用能力;3.命題即興評述，(考生抽題后評述，時間在 3 分鐘以內(nèi))，考查學(xué)生的邏輯思維能力、語言組織、表達(dá)能力以及一定的文化素養(yǎng)。

三、 考試范圍及參考書目

播音主持綜合理論：

參考書目 1：

《播音主持藝術(shù)導(dǎo)論》，金重建著，中國傳媒大學(xué)出版社，2016 年。

(一)播音主持事業(yè)的發(fā)展歷程

1.解放區(qū)的播音;2.新中國成立后十七年的播音;3.改革發(fā)展時期的播音主持;4.快速發(fā)展時期的播音主持;5.新世紀(jì)的播音主持;6.未來發(fā)展趨向。

(二)播音主持藝術(shù)的屬性與地位

1.播音主持的性質(zhì);2.播音主持創(chuàng)作的特征;3.播音主持的地位與作用。

(三)播音主持創(chuàng)作要素與手段

1.播音主持的創(chuàng)作要素;2.播音主持創(chuàng)作的手段。

(四)播音主持風(fēng)格

1.播音主持風(fēng)格的構(gòu)成要素;2.播音主持風(fēng)格的成因。

(五)播音員主持人的素質(zhì)和修養(yǎng)

1.播音員主持人的政治文化素質(zhì);2.播音員主持人的策劃采編素質(zhì)。

參考書目 2：

《播音主持語音與發(fā)聲》，中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院編著，中國傳媒大學(xué)出版社，2014 年。

(一)普通話發(fā)音總說

1.普通話的定義;2.漢語拼音方案的構(gòu)成;3.播音主持專業(yè)人員的用語規(guī)范。

(二)普通話聲母發(fā)音

1.聲母的定義及性質(zhì);2.聲母的分類方法;3.聲母的發(fā)音要領(lǐng)。

(三)普通話韻母發(fā)音

1.聲母的定義及性質(zhì);2.韻母的分類方法;3.韻母的發(fā)音要領(lǐng)。

(四)普通話語流音變

1.每一類語流音變的規(guī)律;2.語流音變的意義和作用;3.語流音變在實際案例中的運用。

(五)情聲氣的結(jié)合

1.情聲氣的定義;2.情聲氣之間的相互關(guān)系;3.播音發(fā)聲中情聲氣的有機結(jié)合。

參考書目 3：《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》，中國傳媒大學(xué)播音主持藝術(shù)學(xué)院編著，中國傳媒大學(xué)出版社，2014 年。

(一)播音主持的正確創(chuàng)作道路

1.播音主持的正確創(chuàng)作道路;2.堅持播音主持正確創(chuàng)作道路的重要性;3.播音主持的正確創(chuàng)作道路實例中的分析。

(二)播音主持的語言特點

1.“三性三感”的概念與內(nèi)涵;2.“三性三感”的意義和作用;3.播音員、主持人對語言“三性三感”的準(zhǔn)確把握。

(三)創(chuàng)作準(zhǔn)備

1.創(chuàng)作準(zhǔn)備的內(nèi)容;2.創(chuàng)作準(zhǔn)備的基本方法;3.實例分析和訓(xùn)練。

(四)“內(nèi)三外四”

1.“內(nèi)三外四”各自的定義、概念;2.“內(nèi)三外四”的表現(xiàn)手段與規(guī)律;3.“內(nèi)三外四”的實例分析與運用。

四、 考試形式

播音主持綜合理論:閉卷、筆試。

術(shù)科面試: 自備作品朗誦、指定新聞稿件播讀、命題即興評述。

五、 考試題型、題量及分值分布

原網(wǎng)址：http://jwc.hnuit.edu.cn/column/zsb/content/1646643036159.shtml