學前教育專業(yè)專升本考試大綱

《教育學》考試大綱

一、考試科目名稱：《教育學》

二、考試方式：閉卷

三、考試時間：90分鐘

四、試卷結構：總分100分。其中單項選擇題30分，簡答題24分，辨析題14分，材料分析題32分。

五、參考書目

《教育學原理》項賢明著，高等教育出版社，(馬克思主義理論研究和建設工程教材)第一版

六、考試的基本要求

本課程內(nèi)容廣泛，涉及教育學基礎的各個方面，要求學生按照教材各章節(jié)的學習目標認真學習各章內(nèi)容，并加強課后練習。在全面系統(tǒng)學習的基礎上，學生能系統(tǒng)掌握教育學知識體系;探索并靈活運用教育規(guī)律;學會在教育教學中進行創(chuàng)造;尋求并選擇教育價值;提升教師素養(yǎng)，主動關注社會或實際教學中的教育問題，并辯證地看待和分析教育教學活動等方面的問題。

七、考試范圍

考核知識及要求

第一章 緒論、教育及其本質

1.掌握教育學產(chǎn)生和發(fā)展的各階段特點、代表人物的理論及經(jīng)典著作;

2.掌握中國化馬克思主義教育理論的發(fā)展;

3.學習和研究教育學的指導思想;

4.了解教育的產(chǎn)生與發(fā)展，理解教育活動與其他社會活動的區(qū)別;

5.掌握教育的基本內(nèi)涵與本質，會運用教育的基本矛盾分析教育現(xiàn)象和教育問題;

6.理解教育活動基本要素的含義、地位及作用，運用教育活動基本要素之間的關系分析具體的教育活動。

第二章 教育與社會發(fā)展

1.理解社會對教育發(fā)展的影響，了解和認識生產(chǎn)力對教育的制約、社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約、文化對教育的制約與影響;

2.了解教育對社會發(fā)展的促進功能，認識以人為本的教育觀;

3.認識教育在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位與作用，理解科教興國戰(zhàn)略的意義。

第三章 教育與人的發(fā)展

1.把握人的身心發(fā)展及其影響因素，了解歷史上關于人的發(fā)展的不同觀點，認識人的發(fā)展的基本規(guī)律，了解遺傳、環(huán)境對人的發(fā)展的影響;

2.掌握教育促進個體發(fā)展的功能，認識個體活動在人的發(fā)展中的作用;

3.了解教育促進個體發(fā)展的條件，理解教育在人的發(fā)展中的引領作用。

第四章 教育目的

1.掌握教育目的的概念、功能與層次結構;

2.理解教育目的理論基礎與社會基礎，認識馬克思主義人的全面發(fā)展學說;

3.把握我國的教育目的歷史演變，重點理解和掌握我國教育目的基本精神和要求;

4.深刻把握素質教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念與內(nèi)涵。

第五章 人的全面發(fā)展教育

1.理解馬克思關于人的全面發(fā)展學說的內(nèi)涵及其現(xiàn)實意義;

2.認識和把握全面發(fā)展和獨立個性的關系;

3.掌握中小學教育的性質和任務，全面發(fā)展教育的五個組成部分的含義、作用及其相互關系。

第六章 學校教育制度

1.識記并理解學校教育制度的概念;

2.了解現(xiàn)代學校教育制度的體系及其形成過程，識記并理解不同時段學制的主要內(nèi)容及其優(yōu)缺點;

3.結合現(xiàn)代學校教育制度的發(fā)展趨勢，把握我國學校教育制度的改革方向及趨勢。

第七章 課程

1.掌握課程、課程方案、課程標準、教科書的概念，了解斯賓塞、杜威、泰勒等人的課程觀點，掌握學科課程與活動課程的概念和特點;

2.理解課程開發(fā)的基本觀點和概念，課程內(nèi)容的概念與選擇，掌握課程內(nèi)容的組織形式;3.了解課程改革的國內(nèi)外背景，掌握基礎教育課程改革的具體目標，掌握課程改革的價

值追求，把握世界課程改革的趨勢。

第八章 教學

1.掌握教學的概念，區(qū)分教學與教育、教學與智育、教學與自學等，掌握教學的任務;2.掌握教學理論與規(guī)律，把握不同時期的教育家關于教育過程的思想，了解新時期我國

關于教學過程本質的相關爭論;

3.把握教學實施內(nèi)容，掌握每一教學原則的內(nèi)涵及貫徹要求，每一種教學方法的內(nèi)涵及

運用要求，了解基本的教學組織形式，掌握備課、上課、課后的教導工作等各個教學環(huán)節(jié)的注意事項，掌握教學評價的基本原則和方法;

4. 把握中小學教學改革的理論與趨勢。

第九章 教師與學生

1.理解教師勞動的特點和教師勞動的價值，教師的權利和義務，理解教師所擔任的不同角色，理解教師的素養(yǎng)、教師專業(yè)化的過程，正確把握教師與學生的良好關系;

2.認識班主任工作的意義與任務，理解班主任素質的要求，掌握班集體的培養(yǎng)方法;

3.了解學生身心發(fā)展的特點，認識學生觀、學生的權利與義務，正確把握學生在教育過程中的地位。

第十章 教育科學研究方法

1. 理解什么是教育科學研究，了解教師教育科研的意義與類型;

2.把握教育科研的過程與步驟;

3.了解并運用常用的研究方法。

《學前心理學》考試大綱

一、考試科目名稱：《學前心理學》

二、考試方式：閉卷

三、考試時間：90分鐘

四、試卷結構：總分100分。其中單項選擇題20分，判斷題10分，簡答題40分，論述題15分，分析應用題15分。

五、參考書目

王艷玲、裴元慶、毛志新主編，《學前心理學》，北京師范大學出版社，2017年6月版

六、考試的基本要求

《學前心理學》是學前教育專業(yè)的重要基礎課程，主要研究學前兒童的心理發(fā)展規(guī)律，是一門理論與實踐相結合的科學，與學前教育專業(yè)其他專業(yè)課程有緊密聯(lián)系。

本課程考核的對象為學前教育專升本學生。目的為考核?？茖哟蔚膶W前專業(yè)學生掌握本課程的程度，為其能否進入本科學習提供重要參考。要求學生按教材各章學習目標認真學習各章內(nèi)容，掌握本課程基本知識與基本技能，并具有一定的分析和解決實際問題的能力。

七、考試范圍

考核知識及要求

第一章 學前心理學界說

掌握學前心理學的概念，理解學前心理學的結構體系，了解學前心理學研究的基本問題及任務，熟悉學前心理學的研究原則與方法。

第二章 學前兒童心理發(fā)展的影響因素

了解遺傳與環(huán)境對兒童發(fā)展影響的一些理論觀點、研究事實。領會遺傳與環(huán)境在個體發(fā)展中的交互作用原理。能通過利用或控制影響兒童發(fā)展的因素來促進兒童的身心發(fā)展。

第三章 兒童心理發(fā)展理論

了解各學派代表人物的主要觀點。能運用各學派理論解釋心理發(fā)展過程中的有關現(xiàn)象并解決相關問題。

第四章 學前兒童生理的發(fā)展

了解學前兒童身體、動作以及大腦神經(jīng)系統(tǒng)等的發(fā)展特點。領會生理發(fā)育水平對兒童心理發(fā)展的影響。運用學前兒童生理發(fā)育相關知識和原理解釋兒童的心理、行為現(xiàn)象。

第五章 學前兒童注意的發(fā)展

了解學前兒童注意發(fā)展的特點。掌握學前兒童注意能力培養(yǎng)的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中的注意及促進學前兒童注意發(fā)展的策略。

第六章 學前兒童感知覺的發(fā)展

了解學前兒童感覺、知覺發(fā)展的特點。掌握學前兒童觀察能力培養(yǎng)的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中的感知覺特點及促進學前兒童有效觀察的策略。

第七章 學前兒童記憶的發(fā)展

了解學前兒童記憶發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)學前兒童記憶能力的方法。能夠在實際工作中分析判斷學前兒童記憶的水平和特點，并采取相應的教育措施。

第八章 學前兒童想象的發(fā)展

了解學前兒童想象發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)學前兒童想象能力的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中的想象特點及促進學前兒童想象能力發(fā)展的策略。

第九章 學前兒童思維的發(fā)展

了解學前兒童思維發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中思維的特點及促進學前兒童思維能力發(fā)展的策略。

第十章 學前兒童語言的發(fā)展

了解學前兒童語言發(fā)展的特點。掌握培養(yǎng)學前兒童語言能力的方法。能夠結合實際情況分析學前兒童活動中語言的特點及促進學前兒童語言能力發(fā)展的策略。

第十一章 學前兒童氣質的發(fā)展

了解學前兒童氣質類型及發(fā)展特點。領會氣質對兒童心理行為發(fā)展的影響。能夠結合實際情況分析如何根據(jù)學前兒童氣質類型進行教育。

第十二章 學前兒童自我意識的發(fā)展

掌握學前兒童自我意識的發(fā)展特點和組成部分。把握培養(yǎng)學前兒童自我意識的關鍵點和培養(yǎng)學前兒童自我意識的方法與技巧。

第十二章 學前兒童情緒情感的發(fā)展

理解情緒情感的概念，了解情緒情感的種類。掌握學前兒童情緒情感的發(fā)生和發(fā)展特點。能夠運用有效的手段促進學前兒童情緒情感的發(fā)展。

第十三章 學前兒童社會關系的發(fā)展

了解學前兒童依戀關系和同伴關系的類型、特征以及形成的影響因素。理解不同依戀類型對兒童后期發(fā)展的影響以及影響發(fā)生的中介機制。理解不同同伴關系類型兒童的行為特征、對兒童發(fā)展的影響。能解釋發(fā)生在幼兒園情境中的有關兒童依戀和同伴關系的現(xiàn)象，并能指導家庭和托幼機構采取措施促進學前兒童依戀和同伴關系的發(fā)展。

第十四章學前兒童社會性行為的發(fā)展

了解親社會行為和攻擊行為的概念界定、涵蓋的種類及其劃分依據(jù)。理解對兒童親社會行為和攻擊行為的起源與發(fā)展理論。掌握學前兒童不同社會行為發(fā)展的特點。領會學前兒童社會行為發(fā)展的影響因素和影響作用機制。

第十五章 學前兒童性別角色的社會化

理解并掌握性別角色、性別認知、雙性化人格的概念。了解兒童性別角色發(fā)展的主要理論：社會學習理論和認知發(fā)展理論。理解并掌握學前兒童性別角色發(fā)展的三個階段。掌握并應用促進學前兒童性別角色社會化的指導意見。

第十六章 學前兒童心理發(fā)展過程中的問題

掌握學前兒童容易出現(xiàn)的心理行為問題的相應概念。在教育過程中能夠識別相應的心理行為問題。

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