2022年淮南師范學院專升本小學教育專業(yè)考試大綱

【考試科目】

《教育學》、《心理學》

【考試范圍】

教育學：

第一章 緒論

什么是教育學、教育學的發(fā)展歷程、為什么要學習教育學和如何學習教育學 第二章 教育

教育的產(chǎn)生與發(fā)展、教育的概念、功能、現(xiàn)代教育的基本特征

第三章 學校

了解學校的性質(zhì)、特點及其開展活動的方式。

第四章 學生

歷史上不同的兒童發(fā)展觀、兒童發(fā)展的內(nèi)涵、兒童發(fā)展的特點、教育與兒童的發(fā)展 第五章 教師

教師的社會地位、作用與勞動特點，教師素質(zhì)，師生關(guān)系，教師資格與進修 第六章 教育目的

教育目的及其確定、馬克思主義人的全面發(fā)展學說、我國的教育目的 第七章 教育的一般構(gòu)成

德育、智育、體育、美育的概念、功能、作用

第八章 課程

課程概述、課程的基本范疇、課程的設(shè)計與實施

第九章 教學

教學的意義與任務(wù);教學活動的本質(zhì)與模式;教學原則;教學組織形式;教學方法; 小學教學工作的實施

第十章 課外活動

課外活動的意義、 課外活動的概念、 課外活動的特點及教育作用、課外活動的內(nèi) 容與形式、 內(nèi)容的多樣化、 形式的靈活性，課外活動的設(shè)計與指導(dǎo)、針對學生的發(fā)展 需求設(shè)計活動的內(nèi)容與方式、課外活動的自由原則

第十一章 班主任制度與班主任工作的意義

小學班主任的責任與任務(wù)、小學班主任工作的內(nèi)容與方法、少先隊的歷史、性質(zhì)、

任務(wù)與組織機構(gòu)、少先隊活動及輔導(dǎo)、少先隊輔導(dǎo)員的責任與基本條件 第十二章 學校心理輔導(dǎo)

學校咨詢的發(fā)展概況、學校咨詢工作的任務(wù)、 學校咨詢工作者的角色，有效咨詢 的主要影響因素、 主要咨詢方法介紹、咨詢會談的基本過程、小學生主要心理與行為 問題，課程輔導(dǎo)的主要領(lǐng)域、 課程輔導(dǎo)的實施

第十三章 教育測驗與評價

小學教育測驗的概念、測驗的類型、 良好測驗的條件、測驗的編制和實施，小學 教育評價概述、小學教育評價的類型、小學教育評價的內(nèi)容和方法、評價中應(yīng)當注意的問題

第十四章 教育法

法律的產(chǎn)生及其功能、 教育的國家化和教育法的產(chǎn)生、 國外教育法發(fā)展的歷史及 其特點、我國教育法制建設(shè)的現(xiàn)狀與前瞻，學校法律關(guān)系的基本特征、學校的法律地位 及其權(quán)利與義務(wù)、教師的法律地位及其權(quán)利與義務(wù)、學生的法律地位及其權(quán)利與義務(wù)， 法律責任與法律救濟

第十五章 教育研究方法

教育研究概述、 教育研究對教師提高的重要意義、教育研究的基本步驟、 如何從 小學教育實踐中尋找課題，小學教育研究的基本方法，分析數(shù)據(jù)的方法，研究報告的寫 法

心理學：

第一章 緒論

對心理的基本認識，心理學的研究對象，心理學的研究方法

第二章 小學兒童的注意、感覺和知覺

注意的概述，小學兒童的注意;感覺與知覺概述，小學兒童的感覺和知覺 第三章 小學兒童的記憶和想象

記憶的概述，小學兒童的記憶;想象的概述，小學兒童想象的發(fā)展 第四章 小學兒童的思維

思維的概述，小學兒童的思維

第五章 小學兒童的情感和意志

情感的概述，小學兒童的情感;意志的概述，小學兒童的意志

第六章 小學兒童的品德

品德的概述，小學兒童品德的發(fā)展，德育的心理學方法

第七章 小學兒童的人際關(guān)系

人際關(guān)系的概述，小學兒童之間的人際關(guān)系，小學兒童人際關(guān)系的調(diào)節(jié) 第八章 個性及其傾向性

個性的概述，小學兒童的個性傾向性

第九章 小學兒童的自我意識

自我意識的概述，小學兒童自我意識的發(fā)展，提高自我評價

第十章 小學兒童的個性心理特征

小學兒童的氣質(zhì)，小學兒童的性格

第十一章 兒童心理發(fā)展的基本理論

兒童心理發(fā)展概述，影響兒童心理發(fā)展的因素

【參考書目】

《小學教育學》 (第三版) ，黃濟、勞凱聲、檀傳寶主編，人民教育出版社，2019 《心理學教程》，王振宇主編，人民教育出版社，2018