亚洲AV乱码一区二区三区女同,欧洲在线免费高清在线a,中文字幕丝袜四区,老少配老妇熟女中文高清

<s id="38axe"><nobr id="38axe"></nobr></s><abbr id="38axe"><u id="38axe"></u></abbr>

<sup id="38axe"></sup>
    <acronym id="38axe"></acronym>
  • <s id="38axe"><abbr id="38axe"><ins id="38axe"></ins></abbr></s>
    
    
        <s id="38axe"></s>
        違法信息舉報 客服熱線:400-118-7898
        廣告
        ?
        專接本欄目測試廣告

        ?2023年河北專升本兒童發(fā)展心理學考試大綱

        普通專升本 責任編輯:管理員 2023-04-23

        摘要:現公布2023年河北專升本兒童發(fā)展心理學考試大綱,參加專升本的學生可以通過考試大綱了解相關的考試信息,知曉考試范圍,按照考試大綱進行備考等。具體請見下文。

        I 課程簡介

        一、內容概述與要求

        兒童發(fā)展心理學是學前教育專業(yè)的主干課程之一。兒童發(fā)展心理學考試是為招收學前 教育專業(yè)??粕究茖W生而實施的入學考試。兒童發(fā)展心理學是研究個體從出生到成熟的心 理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學,它既是一門基礎理論學科,又是一門應用性很強的學科。該課程 主要講述兒童心理發(fā)展的基本理論和方法,闡述兒童心理發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,分析各年齡階 段兒童生理發(fā)展、認知發(fā)展、情感和社會性發(fā)展的特點,研究影響兒童發(fā)展的因素。

        本課程主要內容包括兒童心理發(fā)展的基本理論以及兒童心理和行為發(fā)展的年齡特點、 發(fā)展規(guī)律?;纠碚摬糠职▋和l(fā)展心理學的基本理論問題、兒童發(fā)展心理學的主要理論 流派、兒童心理發(fā)展的影響因素等內容;兒童心理和行為發(fā)展部分主要包括兒童生理發(fā)展、 認知發(fā)展、語言發(fā)展、情感發(fā)展以及人格與社會性發(fā)展等。

        通過本課程學習,使學生掌握兒童發(fā)展心理學的基本理論和基礎知識,了解和學習兒 童發(fā)展心理學的基本常識;在牢固掌握兒童發(fā)展心理學理論和知識的基礎上,引導學生較好 地將所學的兒童發(fā)展心理學的知識和理論運用于教育實踐;提高他們分析和研究兒童心理的 能力,為搞好教育教學工作奠定基礎;結合學前教育的專業(yè)要求,強調理論和專業(yè)實際相結 合,突出兒童發(fā)展心理學知識的針對性、實用性和可操作性。

        二、考試形式與試卷結構

        考試采用閉卷、筆試形式,全卷滿分為 150 分,考試時間為 75 分鐘。

        試卷包括填空題、單項選擇題、名詞解釋、簡答題、論述題。選擇題是四選一型的單項 選擇題;簡答題只寫要點,不必解釋;論述題要求既要有要點,又要有分析論述。

        II 知識要點與考核要求

        第一章  導論

        一、知識要點

        兒童發(fā)展心理學概念、兒童心理發(fā)展變化的特點、兒童發(fā)展心理學的研究內容、遺傳與 環(huán)境對兒童心理發(fā)展影響爭論的演變、發(fā)展的連續(xù)性與階段性、兒童的主動性與被動性、發(fā) 展在時間上的穩(wěn)定性或不穩(wěn)定性、不同情境中的一致性、兒童心理發(fā)展的“關鍵期”問題、科學兒童心理學的產生、兒童心理學的發(fā)展歷史、兒童發(fā)展心理學的研究設計方法。

        二、考核要求

        1.掌握:兒童發(fā)展心理學概念、兒童心理發(fā)展變化的特點、年齡特征概念、遺傳與環(huán)境對兒 童心理發(fā)展影響爭論的演變、科學兒童心理學的產生。

        2.理解:發(fā)展的連續(xù)性與階段性、兒童心理發(fā)展的“關鍵期”問題、兒童心理學的發(fā)展歷史、 兒童發(fā)展心理學的研究設計方法。

        3. 了解:兒童發(fā)展心理學的研究內容、兒童的主動性與被動性、發(fā)展在時間上的穩(wěn)定性或不 穩(wěn)定性、不同情境中的一致性。

        第二章   兒童心理發(fā)展的生物學基礎

        一、知識要點

        胎兒期的發(fā)展、兒童身體的發(fā)展趨勢、身體發(fā)展遵循的原則、兒童大腦和神經系統(tǒng)的發(fā) 展、兒童腦區(qū)成熟的順序、兒童動作發(fā)展的規(guī)律。

        二、考核要求

        1.掌握:身體發(fā)展遵循的原則、兒童腦區(qū)成熟的順序、兒童動作發(fā)展的規(guī)律。 

        2.理解:兒童身體的發(fā)展趨勢、兒童大腦和神經系統(tǒng)的發(fā)展。

        3. 了解:胎兒期的發(fā)展。

        第三章 兒童心理發(fā)展的基本理論

        一、知識要點

        格塞爾成熟勢力說、弗洛伊德的性心理發(fā)展階段理論、行為主義的心理發(fā)展理論、皮亞 杰發(fā)生認識論、皮亞杰認知發(fā)展階段理論、維果茨基最近發(fā)展區(qū)理論、布魯納認知發(fā)展理論。

        二、考核要求

        1.掌握:格塞爾成熟勢力說、班杜拉的觀察學習理論、皮亞杰認知發(fā)展階段理論、維果茨基 的最近發(fā)展區(qū)理論。

        2.理解:斯金納的強化理論、皮亞杰發(fā)生認識論、布魯納認知發(fā)展理論。

        3. 了解:弗洛伊德的性心理發(fā)展階段理論、華生的機械發(fā)展觀。

        第四章  兒童語言的發(fā)展

        一、知識要點

        語音知覺的發(fā)展、語音產生的主要階段、兒童語音規(guī)則、兒童詞匯的增加、詞匯使用的 擴大和縮小、形容詞發(fā)展的特點、句子產生的主要過程、單詞句的概念及特征、電報句的概 念、兒童句子理解策略、語用技能的發(fā)展、語言獲得理論的基本觀點與代表人物。

        二、考核要求

        1.掌握:語音產生的主要階段、形容詞發(fā)展的特點、單詞句的概念及特征、 電報句的概念、 兒童句子理解策略、語言獲得理論的基本觀點與代表人物。

        2.理解:兒童語音規(guī)則、兒童詞匯的增加、詞匯使用的擴大和縮小、句子產生的主要過程。 

        3. 了解:語音知覺的發(fā)展、語用技能的發(fā)展。

        第五章  兒童認知的發(fā)展

        一、知識要點

        評定新生兒感覺的方法、嬰幼兒視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺的發(fā)展、空間知覺的發(fā) 展、時間知覺發(fā)展、兒童注意、記憶、思維、想象的發(fā)展特征。

        二、考核要求

        1.掌握:評定新生兒感覺的方法、空間知覺的發(fā)展;兒童注意、記憶、思維、想象的發(fā)展特 征。

        2.理解:視覺的發(fā)展、聽覺的發(fā)展、時間知覺發(fā)展。

        3. 了解:嬰幼兒視覺、聽覺、嗅覺、味覺和膚覺的發(fā)展。

        第六章   兒童智力的發(fā)展

        一、知識要點

        智力的定義、多元智能理論、智力的發(fā)展曲線、智力發(fā)展的個體差異、智力發(fā)展的群體 差異、經典智力測驗、智力測驗的條件。

        二、考核要求

        1.掌握:多元智能理論、智力的發(fā)展曲線、智力發(fā)展的個體差異。

        2.理解:智力的群體差異、智力的定義、經典智力測驗。

        3. 了解:智力測驗的條件。

        第七章   兒童情緒的發(fā)展

        一、知識要點

        情緒的分類、情緒的組成成分、情緒智力概念、健康情緒的特征、非習得性情緒、嬰兒 的笑的發(fā)展階段、幼兒情緒特征、兒童情緒的發(fā)展趨勢、怯生的影響因素、兒童害怕的年齡 特點、克服害怕的方法、兒童情緒獲得理論。

        二、考核要求

        1.掌握:情緒智力概念、健康情緒的特征、嬰兒的笑的發(fā)展階段、幼兒情緒特征、兒童情緒 的發(fā)展趨勢、怯生的影響因素。

        2.理解:非習得性情緒、兒童害怕的年齡特點、克服害怕的方法。

        3. 了解:情緒的分類、情緒的組成成分、兒童情緒獲得理論。

        第八章   兒童個性的發(fā)展

        一、知識要點

        弗洛伊德的人格結構理論、埃里克森的人格發(fā)展階段理論與弗洛伊德人格發(fā)展階段理論 的區(qū)別、埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論及其評價、個性形成的主要影響因素、托馬斯和 切斯的兒童氣質類型分類、父母的教養(yǎng)類型及其對個體的影響、自我意識概念、嬰兒自我意 識出現所經歷的階段、幼兒自我評價的特點。

        二、考核要求

        1.掌握:埃里克森的心理社會發(fā)展階段理論及其評價、托馬斯和切斯的兒童氣質類型分類、 嬰兒自我意識出現所經歷的階段、幼兒自我評價的特點、父母的教養(yǎng)類型及其對個體的影響。 

        2.理解:個性形成的主要影響因素、 自我意識概念。

        3. 了解:弗洛伊德的人格結構理論、埃里克森的人格發(fā)展階段理論與弗洛伊德人格發(fā)展階段 理論的區(qū)別。

        第九章   兒童性別角色的社會化

        一、知識要點:

        性別角色、性別認同、性別角色認同、性別定型的發(fā)展過程、性別恒常性的發(fā)展階段、 性別差異的表現、性別定型化理論、性別差異的影響因素、雙性化教育。

        二、考核要求

        1.掌握:性別角色、性別認同、性別角色認同、性別恒常性的發(fā)展階段。

        2.理解:性別定型的發(fā)展過程、性別差異的影響因素、雙性化教育。

        3. 了解:性別定型化理論、性別差異的表現。

        第十章   兒童交往的發(fā)展

        一、知識要點

        依戀概念、依戀的發(fā)展過程、依戀的測量和類型、依戀理論、早期依戀對兒童發(fā)展的影 響、同伴的作用、嬰兒同伴相互作用的階段、兒童友誼發(fā)展的階段、同伴地位劃分標準、社 會交往技能的學習、角色采擇的發(fā)展階段、游戲的理論、游戲的種類、游戲對兒童心理發(fā)展 的作用。

        二、考核要求

        1.掌握:依戀概念、依戀的發(fā)展過程、依戀的測量和類型、早期依戀對兒童發(fā)展的影響、嬰 兒同伴相互作用的階段、兒童友誼發(fā)展的階段、同伴的作用、角色采擇的發(fā)展階段、游戲對 兒童心理發(fā)展的作用。

        2.理解:依戀理論、社會關系對個體發(fā)展的作用、同伴地位劃分標準、游戲的種類。 3. 了解:社會交往技能的學習、游戲的理論。

        第十一章   兒童道德的發(fā)展

        一、  知識要點

        皮亞杰道德認知發(fā)展理論、科爾伯格的道德認知發(fā)展理論、道德認識發(fā)展階段的推移與 道德教育。攻擊性分類、增加兒童道德行為減少攻擊性行為的方法、親社會行為的發(fā)展階段、 親社會行為的塑造、道德情感的形式、移情的概念及其構成、自我控制的測量、自我控制的 訓練、 自我控制的制度。

        二、考核要求

        1.掌握:皮亞杰道德認知發(fā)展理論、科爾伯格的道德認知發(fā)展理論、增加兒童道德行為減少 攻擊性行為的方法、親社會行為的塑造、移情的概念及其構成。

        2.理解:班杜拉的社會學習理論、道德情感的形式、親社會行為的發(fā)展階段、自我控制的測 量、 自我控制的訓練。

        3. 了解:道德認識發(fā)展階段的推移與道德教育、 自我控制的制度。

        更多資料

        全國版統(tǒng)招專升本《政治》真題匯編

        統(tǒng)招專升本《大學英語》歷年真題

        全國版統(tǒng)招專升本《計算機基礎》真題

        更多課程

        《市場營銷學》公開課—業(yè)務成長戰(zhàn)略

        1節(jié)課

        《基礎會計》公開課—會計要素-反映財務狀況的會計要素

        1節(jié)課

        《管理學》公開課——馬斯洛需要層次理論

        1節(jié)課

        溫馨提示:因考試政策、內容不斷變化與調整,本網站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請考生以權威部門公布的內容為準!

        專升本備考資料免費領取

        去領取