一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)

1、教育管理的內(nèi)容具有

A.教育性 B.主體性 C.復(fù)雜性 D.互動(dòng)性

2、科學(xué)管理運(yùn)動(dòng)的主要倡導(dǎo)者者和代表人物是

A.泰勒 B.卡斯特 C.德魯克 D.梅奧

3、被稱為"一般管理理論的奠基人"的是

A.馬斯洛 B.法約爾 C.赫茲伯格 D.韋伯

4、將組織分為疏遠(yuǎn)型組織、精打細(xì)算型組織、道德涵養(yǎng)型組織的依椐是

A.組織對(duì)其成員控制的方式 B.組織的規(guī)范化程度

C.個(gè)體參與組織活動(dòng)的程度 D.組織的結(jié)構(gòu)與層級(jí)

5、學(xué)校管理者要有明確的辦學(xué)理念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，并根據(jù)教育規(guī)律適時(shí)調(diào)整學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。這是學(xué)校管理的

A.效益性原則 B.動(dòng)態(tài)性原則 C.前瞻性原則 D.系統(tǒng)性原則

6、教師在自然情境下，用自己的感官和相關(guān)的輔助工具，有目的、有計(jì)劃地對(duì)教育現(xiàn)象進(jìn)行考察的方法是

A.調(diào)查法 B.觀察法 C.實(shí)驗(yàn)法 D.比較研究法

7、根據(jù)國(guó)家或地區(qū)教育發(fā)展戰(zhàn)略要求，結(jié)合校情分析和設(shè)計(jì)的，有一定目標(biāo)導(dǎo)向的，學(xué)校全面改革發(fā)展和持續(xù)改進(jìn)的行動(dòng)計(jì)劃，稱為

A.學(xué)校目標(biāo) B.學(xué)校前景 C.學(xué)校架構(gòu) D.學(xué)校規(guī)劃

8、人們?cè)跍贤ㄟ^(guò)程中，以書寫文字的方式交流或傳遞信息從而達(dá)到共識(shí)的溝通方式屬于

A.言語(yǔ)溝通 B.身體溝通 C.非言語(yǔ)溝通 D.情感溝通

9、對(duì)學(xué)校效能內(nèi)涵的理解，大體可分為兩類:一類關(guān)注學(xué)生，另一類關(guān)注

A.教師 B.學(xué)校 C.班級(jí) D.家庭

10、科迪安尼和威爾伯認(rèn)為效能學(xué)校構(gòu)成的關(guān)鍵因素有：行政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校氣氛、基本技巧、高度期望、不斷評(píng)估及

A.投入與產(chǎn)出 B. 目標(biāo)的達(dá)成

C.壞境的適應(yīng) D.教職員的發(fā)展

11、任期制規(guī)定校長(zhǎng)的任期年限，每屆一般為

A. 1~2 年 B.3~5 年 C.5~8 年 D.8~10年

12、認(rèn)定中小學(xué)教師資格的部門是

A.縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門 B.市級(jí)以上地方人民政府教育行政部門

C.省級(jí)以上地方人民政府教育行政部門D.中央人民政府教育行政部門

13、對(duì)學(xué)校物質(zhì)財(cái)富的計(jì)劃組織、使用保管的活動(dòng)，稱為

A.學(xué)校物質(zhì)管理 B.學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理

C.學(xué)校設(shè)施管理 D.學(xué)校設(shè)備管理

14、學(xué)校教育活動(dòng)的基本單位是

A.教務(wù)處 B.年級(jí)組 C.備課組 D.班級(jí)

15、在國(guó)家規(guī)定的各個(gè)教育階段的課程計(jì)劃內(nèi)，由省一級(jí)的教育行政部門或其授權(quán)的教育部門，依據(jù)當(dāng)?shù)氐恼?、?jīng)濟(jì)、文化、民族等發(fā)展需要而開(kāi)發(fā)的課程，稱為

A.國(guó)家課程 B.地方課程 C.校本課程 D.生本課程

16、校本課程開(kāi)發(fā)行為主義模型的代表人物是

A.馬什 B.泰勒 C.贊可夫 D.多爾

17、中小學(xué)的教學(xué)管理要注重規(guī)范的落實(shí)與秩序的形成，但人是具備個(gè)體差異和多變性的，教學(xué)管理要因時(shí)制宜，根據(jù)情況進(jìn)行必要的調(diào)整。這是教學(xué)管理的

A.規(guī)范性原則 B.系統(tǒng)性原則

C.靈活性原則 D.發(fā)展性原則

18、教育科研評(píng)價(jià)的目的是為了進(jìn)一步把握學(xué)校教育科研的方向，讓科研人員看到自己的成績(jī)

與不足，進(jìn)一步提高研究水平、達(dá)成研究目的。這是強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育科研評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持

A.發(fā)展性和導(dǎo)向性原則 B.關(guān)注過(guò)程和關(guān)注結(jié)果相結(jié)合的原則

C.科學(xué)性與可行性相結(jié)合的原則 I).適應(yīng)性與超越性相結(jié)合的原則

19、在學(xué)校內(nèi)部由于發(fā)生食物中毒對(duì)師生身體和心理健康造成傷害的事故，稱為

A.學(xué)生傷害事故 B.學(xué)校衛(wèi)生安全事故

C.環(huán)境污染事件 D.學(xué)校傳染病事件

20、對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)所需信息進(jìn)行管理和維護(hù)的系統(tǒng)是

A.經(jīng)費(fèi)管理信息系統(tǒng) B.教務(wù)管理信息系統(tǒng)

C.學(xué)生管理信息系統(tǒng) D.人事管理信息系統(tǒng)

21、對(duì)學(xué)校進(jìn)行區(qū)別的最精煉的載體是

A.學(xué)校標(biāo)志 B.學(xué)校文化 C.學(xué)校環(huán)境 D.學(xué)校課程

22、兒童最基本的教育發(fā)生在

A.社會(huì) B.學(xué)校 C.班級(jí) D.家庭

23、對(duì)學(xué)生發(fā)展起主導(dǎo)作用的是

A.學(xué)校教育 B.社區(qū)教育 C.家庭教育 D.同輩教育

24、美國(guó)是世界上最旱提出教師專業(yè)化這一概念的國(guó)家，這在美國(guó)最為典型的體現(xiàn)便是

A.教師資格制度 B.教師備案制度

C.教師職稱制度 D.教師認(rèn)證制度

25、在法國(guó)，國(guó)家層面上管理基礎(chǔ)教育的主要機(jī)構(gòu)是

A.國(guó)家教育與科學(xué)部 B.國(guó)家教育委員會(huì)

C.聯(lián)邦教育部 D.國(guó)民教育部

二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

26、學(xué)校支出管理

27、德育管理機(jī)制

28、課程實(shí)施

29、學(xué)校信息

30、學(xué)校文化

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)

31、簡(jiǎn)述組織決策理論的主要觀點(diǎn)。

32、簡(jiǎn)述學(xué)校規(guī)劃制定的基本原則。

33、簡(jiǎn)述成本效能評(píng)價(jià)的基本觀點(diǎn)。

34、簡(jiǎn)述學(xué)生常規(guī)管理的要求。

35、簡(jiǎn)述教學(xué)管理的主要任務(wù)。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

36、試論有效溝通的障礙。

37、試論學(xué)校文化管理的指導(dǎo)思想。

五、案例分析題(本大題10分)

38、案例：

綠領(lǐng)巾

在西安市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生被分成了兩類，一部分孩子戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，另一部分孩子則戴著綠領(lǐng)巾。該校老師解釋，學(xué)校給學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)銷差的學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾以資激勵(lì)

結(jié)合德育管理的特點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)"綠領(lǐng)巾"事件的看法。

點(diǎn)擊查看>>>全國(guó)2018年4月自考中小學(xué)教育管理真題答案及評(píng)分參考