本文是自考04579中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)法復(fù)習(xí)資料3-3，供考生參考復(fù)習(xí)，希望對(duì)大家有幫助！

第三章

第一節(jié)

1、教學(xué)大綱是學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)性文件。 中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱是二十世紀(jì)初新式學(xué)堂實(shí)行分科教學(xué)時(shí)初現(xiàn)雛形以后隨著時(shí)代的發(fā)展不斷有所充實(shí)和更新，其中 1923 年成形。

2、語(yǔ)文教材有范指、特指和專指之別。語(yǔ)文教科書是根據(jù)國(guó)家的教育方針、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱精神結(jié)合我國(guó)國(guó)情來(lái)定的，它的內(nèi)容包括范文系統(tǒng)、知識(shí)系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)、助讀系統(tǒng)等四個(gè)構(gòu)成要素。

3、教學(xué)大綱也叫課程標(biāo)準(zhǔn)或課程綱要，它是學(xué)科教學(xué)之“綱” ，一個(gè)教師的教學(xué)活動(dòng)時(shí)時(shí)處處要接受大綱的指導(dǎo)制約檢閱。

4、制定教學(xué)大綱的依據(jù)： (1)國(guó)家的教育方針 (2)國(guó)家有關(guān)的法律法規(guī) (3)國(guó)情的特點(diǎn) (4)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)規(guī)律

5、名詞解釋： 教學(xué)大綱——國(guó)家教育行政部門按照國(guó)家的教育方針和教育法規(guī)，用綱要的形式來(lái)規(guī)范各門學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)行為的指導(dǎo)性文件。

6、教學(xué)大綱對(duì)于學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，既是教材編制的依據(jù)，也是組織教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，進(jìn)行考試考查的依據(jù)和全面評(píng)估教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。它在學(xué)科教學(xué)中具有明確的指導(dǎo)作用。

7、教學(xué)大綱的內(nèi)容應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性，因?yàn)橹挥袃?nèi)容相對(duì)穩(wěn)定，才能保證學(xué)科的教育教學(xué)活動(dòng)在一定的時(shí)間之內(nèi)建立起統(tǒng)一的、穩(wěn)定的秩序，使教師的工作有章可循，使考試考查有規(guī)可依。但是，教學(xué)大綱的這種穩(wěn)定性也只能是相對(duì)的，它還必須要考慮時(shí)代的適應(yīng)性。

8、我國(guó)的教育方針——教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展得到社會(huì)主義建設(shè)者和接班人是我國(guó)的教育方針。這個(gè)教育方針應(yīng)當(dāng)成為制定學(xué)科教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想。

9、教學(xué)大綱經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的科學(xué)研究和教改實(shí)踐之后，學(xué)科的教學(xué)大綱又必須相應(yīng)地做必要的補(bǔ)充和修訂，使之更趨完善、更具有時(shí)代的適應(yīng)性。

第二節(jié)

10、自 60 年代以來(lái)，在我國(guó)的基礎(chǔ)教育階段語(yǔ)文學(xué)科的教育大綱只有兩種，一種是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，一種是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱。

11、中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱的歷史改革

(1)在我國(guó)興辦新式學(xué)堂，實(shí)行分級(jí)分科教育的新體制，擎于 19 世紀(jì)末。

(2)1902 年制定的《欽定中學(xué)堂章程》和 1903 年《奏定中學(xué)堂章程》對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)宗旨和教學(xué)內(nèi)容有規(guī)定但是表述很簡(jiǎn)單。

(3)1912 年中華民國(guó)教育部公布的中學(xué)校令實(shí)行規(guī)則。

(4)1931 年公布《中學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)》是一張簡(jiǎn)表對(duì)各學(xué)科的分年教學(xué)課時(shí)及教學(xué)內(nèi)容分項(xiàng)，頁(yè)數(shù)內(nèi)容簡(jiǎn)單。

(5)民國(guó)十二年 1923 年 6 月頒布《中小學(xué)各科課程綱要》 ，這種綱要實(shí)行了四五年之久，對(duì)后來(lái)的課程建設(shè)有深遠(yuǎn)影響，這個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)具備了基本規(guī)模。

(6)1936 年國(guó)民黨政府教育部又制定了《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》 。

(7)1946 年陜甘寧地區(qū)政府教育廳編省市擬定并頒行了《初中國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)草案》，在內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和和可操作性方面，顯現(xiàn)出語(yǔ)文教學(xué)大綱以馬克思為指導(dǎo)的嶄新面貌。

(8)1949 年 8 月，葉圣陶為當(dāng)時(shí)華北人民政府教育部改革擬了《中學(xué)語(yǔ)文科課程標(biāo)準(zhǔn)》 。這個(gè)文件被視為新中國(guó)誕生前期一個(gè)足以概括中國(guó)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的重要文件。

(9)新中國(guó)成立后，“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課程綱要”這些名字已停用，一并改為教學(xué)大綱。

12、課文講讀，是語(yǔ)文學(xué)科的基本內(nèi)容，大綱根據(jù)長(zhǎng)期的實(shí)踐提出了思想內(nèi)容的。

14、知識(shí)傳授是語(yǔ)文學(xué)科應(yīng)有的教學(xué)內(nèi)容， 大綱規(guī)定語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫知識(shí)，語(yǔ)法修辭知識(shí)，文學(xué)知識(shí)等幾個(gè)方面。

15、能力訓(xùn)練規(guī)定語(yǔ)文學(xué)科特有的內(nèi)容。

16、教學(xué)法提示大綱中不可缺少的內(nèi)容，學(xué)科的教學(xué)法提示在內(nèi)容上有兩個(gè)基本要求：(1)緊扣學(xué)科教學(xué)法特點(diǎn) (2)文字標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)明

17、(P29)所謂“課程標(biāo)準(zhǔn)”，其完備的形式應(yīng)該包括“為什么教” (宗旨 或目的任務(wù)，“教什么”(教學(xué)內(nèi)容)，“怎樣教”(教學(xué)原則和方法) ，“最終達(dá)到怎樣的程度”(標(biāo)準(zhǔn))等四個(gè)方面。

18、(P31)一份比較完備的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，其基本內(nèi)容包括： (1)，語(yǔ)文學(xué)科的任務(wù)及重要性; (語(yǔ)文學(xué)科以指導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)文能力為自己的主要任務(wù)。而語(yǔ)文是人們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、從事各種工作必須具備的基本工具，因此語(yǔ)文學(xué)科在眾多學(xué)科之中處于十分重要的基礎(chǔ)地位。 ) (2)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目的和教學(xué)要求; (教學(xué)目的是依據(jù)學(xué)科的總?cè)蝿?wù)來(lái)確定的。確定方向主要有三：一是知識(shí)積累，二是能力培養(yǎng)，三是思想培養(yǎng)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱在規(guī)定教學(xué)目的的時(shí)候，一般從知識(shí)、能力、思想等三個(gè)不同側(cè)面來(lái)表述的。教學(xué)要求，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的所應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，它是 “目的”的具體化，應(yīng)該具有可檢測(cè)性。 ) (3)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容; (規(guī)定教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)是教學(xué)大綱的主體部分。語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容一般分為課內(nèi)課外兩個(gè)施教空間。 ) (4)，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)提示; (教學(xué)法提示，是教學(xué)大綱中不可缺少的內(nèi)容。