本文是自考04579中學(xué)語文教學(xué)法復(fù)習(xí)資料3-2，供考生參考復(fù)習(xí)，希望對大家有幫助！

第一章

第一節(jié)

1、《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)語文教學(xué)大綱》開宗明義寫到： “語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。 語文學(xué)科是學(xué)習(xí)其它各門學(xué)科的基礎(chǔ)。 ”“語文”實際上指的是漢語文。語文作為一個學(xué)科的名稱，是在 1949 年新中國成立前確定使用的。中國歷史上的語文教育，是綜合在以儒家經(jīng)典為基礎(chǔ)內(nèi)容的混合型的教育之中。最初在新式學(xué)堂中，這個學(xué)科曾被稱為“詞章” 、“中國文學(xué)”或“中國文字” 。梁啟超 1906 年前后創(chuàng)辦長沙女子學(xué)堂， 就將這一學(xué)科定名為“國文” 。辛亥革命后，蔡元培任中華民國臨時政府教育總長，下令將這門功課一律稱為“國文” ?！拔逅摹?運動以后， 言文一致， 國語統(tǒng)一成了時代潮流。 小學(xué)初中設(shè) “國語” 課，小學(xué)專教白話文，初中兼教白話與文言。高中仍沿用“國文” 。

2、(名解)語文：平常說的話叫口頭語言，寫到紙上叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。

3、(P11)學(xué)科名稱的變化，反映出人們對本學(xué)科的性質(zhì)、任務(wù)的認識在不斷變化和發(fā)展。 張志公先生所說 “在普通教育階段， 這門功課應(yīng)當(dāng)教學(xué)生在口頭語上和書面語上掌握切近生活實際，符合日常應(yīng)用的語言能力。 ”這句話觸及到語文課的根本。

第二節(jié)

4、語文是學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具。首先應(yīng)該明確語文學(xué)科的基礎(chǔ)地位。它對學(xué)生今后長遠的學(xué)習(xí)和工作， 都會產(chǎn)生不可估量的作用。 中學(xué)生在校期間的語文學(xué)習(xí)，屬于打基礎(chǔ)性質(zhì)。 其次，語文——語言及其書面表達——是人類社會特有的現(xiàn)象，是形成人類社會的必要條件， 是人猿級別后人類高度發(fā)展的重要因素。 語言是人類表達思想、交流思想的工具，又是人類思維的工具。

5、語文學(xué)科的性質(zhì)： (1)以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫作、聽話、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。(2)我們對語文學(xué)科性質(zhì)的界定，可分三個層次加以說明： A、語文學(xué)科是基礎(chǔ)課——是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其它各學(xué)科的基礎(chǔ)。 B、語文學(xué)科是文化基礎(chǔ)課——指飽含思想文化內(nèi)涵。 C、語文學(xué)科是以培養(yǎng)學(xué)生閱讀、 寫作、聽話、說話能力為主要目的和主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。 ——強調(diào)這門學(xué)科主要在四項語文能力的培養(yǎng)而不在其它。6、語文學(xué)科的技能性和實踐性： (1)一個民族的語言，是這個民族在長期歷史上形成的表達符號體系。(2)學(xué)語文必須積累大量的語言感性材料， 字、詞、句、章，都要有較豐富的積蓄。 (3)學(xué)語文必須養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣和敏銳的語感。7、(復(fù)印 17-21 頁)

第三節(jié)

8、(多選 P22)確定學(xué)科目的任務(wù)的依據(jù)： (1)國家的教育方針和有關(guān)的教育法規(guī)。(2)學(xué)科的內(nèi)容和特點。 (3)社會的需要。(4)學(xué)生的年齡特征。

9、(P23)正確理解中學(xué)語文學(xué)科目的任務(wù)，要注意以下各點： (1)培養(yǎng)閱讀、寫作、聽話、說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣，是語文學(xué)科的基本任務(wù)、基本目標，是語文教學(xué)問題的中心所在。 (2)語文學(xué)科要增進學(xué)生的知識，要發(fā)展學(xué)生的智力， 要陶冶審美情趣， 要進行社會主義和愛國主義的思想教育， 這些都是語文教學(xué)的目的、任務(wù)。 (3)強調(diào)學(xué)生的主動性和實踐性，摒除了有教師講學(xué)生學(xué)這種意識的措辭。 這實際更強調(diào)了啟發(fā)教學(xué)的重要。 (4)，重在打好基礎(chǔ)。