全國2021年10月高等教育自學(xué)考試幼兒園課程試題

課程代碼:00394

1.請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

選擇題部分

注意事項(xiàng):每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.“課程”一詞最早出現(xiàn)在1859年發(fā)表的《什么知識(shí)最有價(jià)值》一文中.該文作者是

A.洛克

B.夸美紐斯

C.杜威

D.斯賓塞

2.關(guān)于我國教育領(lǐng)域?qū)φn程內(nèi)涵的理解發(fā)生的變化,表述不正確的是

A.從注重學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)向注重學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)

B.從強(qiáng)調(diào)達(dá)成目標(biāo)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程本身的價(jià)值

C.從關(guān)注課程的綜合化轉(zhuǎn)向關(guān)注分科課程

D.從只強(qiáng)調(diào)顯性課程轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)顯性課程與隱性課程并重

3.課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)是

A.對(duì)課程類型的掌握

B.對(duì)課程實(shí)施策略的領(lǐng)會(huì)

C.對(duì)課程材料的準(zhǔn)備

D.對(duì)課程本質(zhì)的理解

4.不屬于幼兒園課程應(yīng)確立的基本理念的是

A.確立以促進(jìn)幼兒整體發(fā)展為取向的課程目標(biāo).

B.構(gòu)建以學(xué)科知識(shí)為基點(diǎn)的課程內(nèi)容

C.凸顯以活動(dòng).體驗(yàn)為特點(diǎn)的課程實(shí)施

D.實(shí)施以發(fā)展為導(dǎo)向的課程評(píng)價(jià)

5.幼兒園課程目標(biāo)制定的來源包括社會(huì)生活、學(xué)科知識(shí)和

A.幼兒發(fā)展

B.園所特色

C.家長(zhǎng)需求

D.教師發(fā)展

6.教學(xué)活動(dòng)中幼兒需要掌握的技能包括動(dòng)作技能、思維技能、觀察技能、表達(dá)技能和

A.書寫技能

B.計(jì)算技能

C.背誦技能

D.交往技能

7.幼兒園課程內(nèi)容的范圍不包括

A.有助于幼兒獲得基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容

B.有助于幼兒獲得基本情感態(tài)度的內(nèi)容

C.有助于幼兒獲得基本行為方式的內(nèi)容

D.有助于幼兒獲得學(xué)科邏輯知識(shí)體系的內(nèi)容

8.按邏輯順序組織編排幼兒園課程內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)在于有利于

A.幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)

B.緊跟幼兒的興趣的需要

C.關(guān)照幼兒的個(gè)體差異

D.以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基點(diǎn)

9.強(qiáng)調(diào)圍繞社會(huì)問題組織活動(dòng)內(nèi)容的課程類型是

A.經(jīng)驗(yàn)課程

B.融合課程

C.學(xué)科課程

D.核心課程

10.按課程資源的功能特點(diǎn).幼兒園課程資源可分為

A.自然課程資源和社會(huì)課程資源

B.素材性課程資源和條件性課程資源

C.園內(nèi)課程資源和園外課程資源

D,顯性課程資源和隱性課程資源

11.學(xué)習(xí)品質(zhì)的指導(dǎo)包括興趣指導(dǎo)、態(tài)度指導(dǎo)和

A.知識(shí)指導(dǎo)

B.情感指導(dǎo)

C.技能指導(dǎo)

D.習(xí)慣指導(dǎo)

12.在生活活動(dòng)中.教師應(yīng)允許幼兒之間進(jìn)行自由交流.不要過分約束幼兒的行為.以免使幼兒處于壓抑狀態(tài)。這體現(xiàn)了日常生活活動(dòng)開展的

A.教養(yǎng)并重原則

B.輕松溫馨原則.

C.關(guān)注差異原則.

D.相互滲透原則

13.華德福教育的創(chuàng)始人是

A.杜威

B.馬拉古奇

C.福祿貝爾

D.史代納

14.在課程計(jì)劃實(shí)施之后對(duì)其效果的評(píng)價(jià).其目的是要獲得對(duì)課程質(zhì)量的整體看法。這屬于

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.內(nèi)在評(píng)價(jià)

D.效果評(píng)價(jià)

15.按照幼兒在不同區(qū)域內(nèi)所進(jìn)行的活動(dòng)的性質(zhì).可將區(qū)域劃分為探索性區(qū)域、表現(xiàn)性區(qū)域和

A.靜態(tài)性區(qū)域.

B.運(yùn)動(dòng)性區(qū)域

C.材料性區(qū)域

D.益智性區(qū)域

16.作品取樣系統(tǒng)的主要研發(fā)者是

A.加德納

B.費(fèi)爾德曼

C.麥索爾斯

D.泰勒

17.幼兒園課程評(píng)價(jià)最重要的準(zhǔn)繩是

A.是否有利于幼兒的發(fā)展

B.評(píng)價(jià)主體是否多元化

C.評(píng)價(jià)方法是否有情景性

D.評(píng)價(jià)是否重視過程性

18.幼兒園主題活動(dòng)中.確定主題目標(biāo)時(shí)需要考慮的因素不包括

A.相應(yīng)年齡段幼兒發(fā)展的一般性目標(biāo)

B.本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)

C.教師的喜好、興趣和專長(zhǎng)

D.幼兒在不同領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)需求

19.蒙臺(tái)梭利教育內(nèi)容具體包括感覺教育、語文教育,數(shù)學(xué)教育、文化教育和

A.藝術(shù)教育

B.道德教育

C.世界觀教育

D.日常生活練習(xí)

20.張雪門行為課程組織的步驟是

A.估量環(huán)境一選擇中心活動(dòng)一擬定課程計(jì)劃

B.選擇中心活動(dòng)一擬定課程計(jì)劃一估 量環(huán)境

C.選擇中心活動(dòng)一估量環(huán)境一擬定 課程計(jì)劃

D.擬定課程計(jì)劃一估量環(huán)境一選擇中心活動(dòng)

非選擇題部分

注意事項(xiàng):用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上,不能答在試題卷上。

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

21.幼兒園課程設(shè)計(jì)

22.日常生活活動(dòng)

23.平行式介人

24.學(xué)期計(jì)劃

25.成人鷹架

三、簡(jiǎn)答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

26.簡(jiǎn)述區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值。

27.教師組織幼兒園游戲活動(dòng)要進(jìn)行哪些工作?

28.簡(jiǎn)述家園合作中家長(zhǎng)可以擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?/p>

29.簡(jiǎn)述幼兒園學(xué)科活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則。

30.簡(jiǎn)述陳鶴琴先生提出的選擇幼稚園課程內(nèi)容應(yīng)遵照的標(biāo)準(zhǔn)。

四、論述題:本大題共2小題，每小題10分,共20分。

31.試述幼兒園教師表述課程目標(biāo)的兩種方式,并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。

32.試述瑞吉?dú)W在課程和教學(xué)方面的特色。

五、案例分析題:本題10分。

33.案例:親子活動(dòng)“參觀海底世界”旅途中,孩子們帶了各種各樣的飲料和點(diǎn)心。在中途休息的時(shí)候,一位孩子拿出一瓶茶葉水向同伴們炫耀:“這是媽媽給我泡的涼茶，可好喝了?！币晃缓⒆诱f:“我知道媽媽是怎么泡茶的?！焙⒆觽儑\嘰喳喳地議論開了,有的說:“要先放茶葉,再加水?！庇械恼f:“要先洗杯子再放茶葉....孩子們七嘴八舌地邊看邊議論著，對(duì)“泡茶”表現(xiàn)出極大的好奇心。班上有位孩子的媽媽是開茶館的，聽到孩子們的爭(zhēng)論就邀請(qǐng)他.們周末的時(shí)候去參觀茶館，欣賞茶藝表演。一聽到要參觀茶館，孩子們又議論開了.翔翔說:“我去過茶館,茶館里擺著許多茶葉?！辩麋髡f:“我知道鐵觀音是裝在罐子里的。”浩浩說:“我看到普洱茶是整塊的,像圓盤一樣?！奔t紅說:“茶館里有很多漂亮的紫砂壺。我爺爺也有這樣的壺。......

看到孩子們對(duì)有關(guān)茶的話題如此感興趣,班上三位老師經(jīng)過討論認(rèn)為中國是茶樹的原產(chǎn)地，而閩南盛產(chǎn)茶葉,有豐富的資源?？梢园验}南茶俗作為一種閩南文化教育資源。開展“閩南茶俗”的主題活動(dòng),通過各種活動(dòng)引導(dǎo)幼兒感受中國茶藝的美,了解茶文化是如此豐富多彩.與自己的生活竟如此地密切,從而產(chǎn)生作為一個(gè)中國人的驕傲之情。

問題:

(1).上述案例中“閩南茶俗”的主題來源是什么?

(2)結(jié)合案例.分析教師確定這一主題時(shí)考慮的因素。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題:本題10分。

34.請(qǐng)以“有趣的螞蟻"為題.設(shè)計(jì)一個(gè)大班的集體教學(xué)活動(dòng)。

設(shè)計(jì)要求:寫出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過程和活動(dòng)延伸。