2019年10月自考兒童發(fā)展理論12350試題答案及評分參考

點擊查看【2019年10月自考兒童發(fā)展理論試題】

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

CDAAB BDBAD

BCCDC AABBB

二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

[評分參考]

(1)考生作管所用問話，甸式前后煩序與答案不同，只要意思正確，筑應給分。

(2)考生要點回答不完整，也應酌情治分。

21.發(fā)展理論:論述兒童心理發(fā)展的全過程和探討發(fā)展機制的理論。(3分)

22. 成熟。格塞爾把通過基因來指導發(fā)展過程的機制定義為成熟，(3分)

23.自己的大綱。指早期動兒在與周國環(huán)境相處的過程中產生的對知識，技能的害要所決定的那種教學。(3分)

2.利他行為：按習性學觀點，當個個體以物牲自己的適應來增加?；M和根高另一個個體的適應時，就是利他行為。(3分)

三、判斷說明題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

[評分參考]

(1)考生作答所用詞語、句式、前后順序與答案不同，只要意思正確，就應給分。

(2)考生要點回答不完整，也應酌情給分。

25.v. (1分)由于嬰兒行為系統(tǒng)的建立是一個有次序的過程，因此其正常行為模式也是成熟的指標，它的出現(xiàn)是與年齡對應的有序過程。(2分)

26. x。(1分)弗洛伊德認為，產生神經病焦慮的原因是由于性的節(jié)制。(2分)

27.v(1分)教學應該超前于發(fā)展并引導發(fā)展，從而填補學生的現(xiàn)有發(fā)展水平與他們潛在發(fā)展水平間的鴻溝，才能促進兒童發(fā)展。(2分)兒童發(fā)展理論試題答案及評分參考第1頁(共4頁)