2018年10月自考幼兒園課程00394試題答案及評分參考

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一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。

1.A 2.D 3.A 4. C5.A6. D7. B8. D9.A10.B

11.C 12.C 13.B 14.C 15.D 16.A 17.C 18.B 19.C 20. B

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

21.是指幼兒園教育的整體結構。(1 分)即通盤考慮各領域內(nèi)容以何種形式組織起來更有利于幼兒的學習,(1分)各種教育手段如何協(xié)調(diào)起來更有利于幼兒的發(fā)展等。(1 分)

22.是指學生在教師的指導下所獲得的經(jīng)驗和體驗。(3分)

23.是以具體的.可觀察或可操作的行為來表達的課程目標,(1分)用來表明學習課程之后兒童所發(fā)生的諸多行為變化,(1分)因而其特點就是具體、精確和可操作。(1 分)

24.是指教師在教學活動中要注意對幼兒學習興趣、學習習慣和學習態(tài)度的指導。(3分)

25.是指幼兒園學習環(huán)境應成為兒童學習和成長的支架,(2分)使幼兒在充滿挑戰(zhàn)的情境中體驗成功的經(jīng)驗.完成并超越其原來的能力和水平。(1 分)

三、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

26.(1)平行式介人。是指教師在空間上接近被指導幼兒，用該幼兒所使用的材料進行相同或者相近的活動，以通過行動示范引導和暗示幼兒。(2分)

(2)交叉式介人。是指教師以活動參與者的身份進人活動情境,參與幼兒活動，借助角色互動機會引導幼兒自己解決問題。(2分)

(3)垂直式介人。指教師以老師的身份直接干預幼兒的活動。(1分)

27. (1)幼兒園的學科活動是一.種廣域課程。學科劃分不精細,不嚴格。往往是將邏輯上相關的內(nèi)容融合在一起形成一個較廣的領域,具有比較強的綜合性。(2 分)

(2)幼兒園的學科活動是一種“前學科”?！扒皩W科”是依據(jù)經(jīng)驗,以表象.粗淺概念組織起來的“前學科”體系。(2 分)

(3)幼兒園的學科活動的終極目標是幼兒全面.和諧的發(fā)展,而不是掌握學科知識。(1分)

28. (1)幼兒的興趣、需要.已有經(jīng)驗.心理水平等;(2)教師的能力.特長、專業(yè)知識等;(3)主題自身的教育價值;(4)可資利用的教育資源。(注:每點1分,全部答對得滿分)

29.理想的課程:(1分)正式的課程;(1分)領悟的課程;(1分)實行的課程;(1分)經(jīng)驗的課程。(1分)

30.五指活動的課程內(nèi)容包含五個方面:

(1)兒童健康活動;(1分)

(2)兒童社會活動;(1分)

(3)兒童科學活動;(1分)

(4)兒童藝術活動:(1分)

(5)兒童語文活動。(1分)

四、論述題:本大題共2小題,每小題10分,共20分。

31.幼兒園課程實施的活動性原則指的是幼兒園課程實施要以活動為幼兒學習的基本方式。(2分)幼兒認知發(fā)展的規(guī)律和學習特點決定了活動是幼兒學習的基本方式。(2 分)堅持課程實施的活動性必須做到以下幾點:

第一，幼兒園課程實施的主要任務是為幼兒創(chuàng)設適宜的環(huán)境。這--環(huán)境應該能引發(fā)幼兒積極活動。(2 分)

第二,幼兒園課程實施過程是幼兒通過各種感官來操作、擺弄、探索等,積極的與客觀環(huán)境相互作用,在獲得豐富的感性經(jīng)驗的基礎上來理解事物的關系,形成較為抽象的認識的過程。(2分)

第三,幼兒園課程實施過程中,教師應重視幼兒同伴之間的交往與合作。(2分)

32.蒙臺梭利認為,3~7歲兒童的發(fā)展是在“工作”中實現(xiàn)的,兒童由于內(nèi)在生命力的驅使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動，即“工作"。這種“工作”通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關經(jīng)驗,從而促使兒童心理的發(fā)展。(2 分)

兒童的“工作"具有以下特征:

(1)遵循自然法則.服從內(nèi)在的引導本能。(1 分) 

(2)沒有外在目的.以“建構為人”為內(nèi)在目標。(1 分)

(3)它是一種創(chuàng)造性、活動性與建構性的工作。(1 分) .

(4)必須獨立完成,沒有人可替代或者幫助完成。(1 分)

(5)以環(huán)境為媒介來改進自己,形成與塑造自己的人格。(1 分)

(6)按照自己的方式和速率進行,為滿足自己的內(nèi)在需求而重復進行。(1分)具體論述。(2 分)

五、案例分析題:本大題共1小題,10分。

33. (1)案例中教師對晨晨探究過程中的合作能力給予了記錄.(2分)這種評價很客觀,真實地反映了幼兒探究活動中的具體表現(xiàn),(2分)這種過程性評價或者形成性評價注重的是兒童自主學習和探索過程中的實際表現(xiàn),包括幼兒探索的興趣.探索的態(tài)度、探索能力等。(2分)

(2)案例所采用的評價符合評價方法的情境性和評價的過程性觀念,評價方式很合理,(2分)符合幼兒園教育評價的要求。(2 分)

六、活動設計題:本大題共1小題,10分。

34. [評分參考]

(1)活動目標具體明確,具有可操作性;(2分) .

(2)活動準備充分到位;(2分)

(3)活動方法恰當適宜、靈活多樣;(2分)

(4)活動過程結構完整,動靜交替;(2分)

(5)活動延伸具有現(xiàn)實意義。(2 分)