自考學(xué)前教育重要知識點(一)

學(xué)前教育專業(yè)屬于純文科性質(zhì)專業(yè)，因此相對而言考試難度是比較低的。另外,自考學(xué)前教育專業(yè)雖然考試內(nèi)容很廣，但并不深，所以只要把書上的內(nèi)容看透，多花時間做題，過關(guān)是不成問題的。

1.健康

不僅僅是身體沒有缺陷和疾病，而是身體上、精神上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)。

2.教師心理健康的重要意義：

(1)對教師自身成長發(fā)展的意義：增進教師自身生活的幸福感;教師專業(yè)發(fā)展的需要。

(2)對學(xué)生成長發(fā)展的意義：

有助于學(xué)生心理健康的發(fā)展;有助于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有助于學(xué)生品德和良好行為習(xí)慣的形成和發(fā)展。

3.教師的心理健康在特殊層面上的含義：

(1)作為教師，他必須熱愛教育事業(yè)，有著健康的從事教學(xué)工作的心理狀態(tài)

(2)教師要有良好的人際關(guān)系

(3)教師能正確地了解自我、體驗自我和控制自我

(4)教師在教育教學(xué)中應(yīng)有獨創(chuàng)性

(5)教師應(yīng)有健全的人格和正確的自我認識

(6)在教育活動和日常生活中，教師都要能真實地感受情緒并恰如其分地控制情緒。

4.教師心理健康問題的表現(xiàn)：

(1)心理疲勞

(2)情緒不穩(wěn)定

(3)職業(yè)枯竭

(4)人格缺陷

(5)人際關(guān)系緊張

(6)社會適應(yīng)不良

5.影響教師心理健康的因素：

一、個人因素：

1.人格因素

(1)自我認知

(2)自我效能感。它包括兩個成分，即結(jié)果預(yù)期和效能預(yù)期。

(3)控制點

(4)自尊

(5)信念

2.家庭原因及生活原因：

(1)對子女的關(guān)愛

(2)家務(wù)負擔沉重

(3)家庭成員的相互理解程度

二、職業(yè)因素：

1.角色沖突、角色模糊以及角色過度負荷

2.學(xué)生的不良行為

3.自主權(quán)的限制

4.教育改革和變化

三、工作環(huán)境因素：

1.工作環(huán)境較閉塞

2.教學(xué)工作評價的單一

四、社會因素：

1.公眾不切實際的期望

2.權(quán)威地位的喪失

3.社會支持系統(tǒng)的缺乏

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