自考真題是考生復(fù)習(xí)備考的一大法寶，需要好好利用，而且年份離的越近，參考價(jià)值越高。以下是希賽網(wǎng)自考頻道整理的全國2020年10月自考幼兒園課程00394真題試卷，考生可參考試卷題型、分值、重點(diǎn)考試內(nèi)容及答題規(guī)范，參考答案現(xiàn)在暫未公布，希賽網(wǎng)將持續(xù)更新。

全國2020年10月自考幼兒園課程00394真題試卷

一、單項(xiàng)選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的,請(qǐng)將其選出。

1.“課程不僅僅是教學(xué)科目,還包括學(xué)校活動(dòng)及其進(jìn)程和安排”的課程觀是

A.課程即知識(shí)

B.課程即計(jì)劃

C.課程即活動(dòng)

D.課程即經(jīng)驗(yàn)

2.構(gòu)成幼兒園課程的四大要素是

A.課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)

B.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程資源、課程實(shí)施

C.課程理念、課程資源、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)

D.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)

3.對(duì)于幼兒來說,最有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是他們可以感知的、具體形象的內(nèi)容。這決定幼兒園課程內(nèi)容應(yīng)具備的特質(zhì)是

A.全面性、啟蒙性

B.生活性、淺顯性

C.整體性、綜合性

D.活動(dòng)性、經(jīng)驗(yàn)性

4.高瞻課程方案源自

A.斯金納的行為主義理論

B.格賽爾的成熟理論

C.維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論

D.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論

5.陳鶴琴認(rèn)為幼稚園課程應(yīng)實(shí)施

A.整個(gè)教學(xué)法

B.項(xiàng)目活動(dòng).

C.方案教學(xué)

D.行為課程

6.幼兒園課程目標(biāo)的制定要考慮幼兒的可接受性。這體現(xiàn)了制定幼兒園課程目標(biāo)要遵循

A.可行性原則

B.時(shí)代性原則

C.整體性原則

D.連續(xù)性原則

7.歐美一些國家把幼兒園課程內(nèi)容分為游戲、工作、唱歌律動(dòng)、感覺訓(xùn)練、故事實(shí)物觀察烹飪等,這樣劃分是

A.按學(xué)科結(jié)構(gòu)分類

B.按活動(dòng)對(duì)象的性質(zhì)分類

C.按幼兒的心理發(fā)展領(lǐng)域分類

D.按幼兒的主要活動(dòng)形式分類

8.按心理順序組織編排幼兒園課程內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)不包括

A.有利于幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)基點(diǎn)

B.有利于緊跟幼兒的興趣和需要

C.有利于關(guān)照幼兒的身心發(fā)展和個(gè)體差異

D.有利于幼兒獲得系統(tǒng)的知識(shí)

9.幼兒園課程實(shí)施的基本途徑是

A.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

B.教學(xué)活動(dòng)

C.游戲活動(dòng)

D.日常生活活動(dòng)

10.在制定課程計(jì)劃時(shí),要將所有的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與課程實(shí)施途徑都考慮在內(nèi),這體現(xiàn)了制定幼兒園課程計(jì)劃的

A.靈活性原則

B.統(tǒng)整性原則

C.全面性原則

D.銜接性原則

11.屬于學(xué)習(xí)品質(zhì)指導(dǎo)的是

A.知識(shí)指導(dǎo)

B.情感指導(dǎo)

C.技能指導(dǎo)

D.興趣指導(dǎo)

12.教師在生活活動(dòng)實(shí)施過程中,普于發(fā)現(xiàn)日常生活中所擁有的觀察資源和教育契機(jī),引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊的事物和現(xiàn)象，滿足他們的好奇心和求知欲。這體現(xiàn)了

A.教養(yǎng)并重原則

B.輕松溫馨原則

C.關(guān)注差異原則

D.以非正式指導(dǎo)為主的原則

13.按照主體性原則,幼兒園課程實(shí)施的主體是

A.園長和教師

B.教師和家長

C.教師和幼兒

D.幼兒、教師和家長:

14.某種課程評(píng)價(jià)是對(duì)課程計(jì)劃本身的評(píng)價(jià),不涉及課程計(jì)劃可能有的效果,它關(guān)注的問題是“這個(gè)課程計(jì)劃好在哪里”。這種課程評(píng)價(jià)屬于

A.形成性評(píng)價(jià)

B.總結(jié)性評(píng)價(jià)

C.內(nèi)在評(píng)價(jià)

D.效果評(píng)價(jià)

15.在幼兒園課程評(píng)價(jià)中起著領(lǐng)導(dǎo)作用的是

A.教師

B.教育行政機(jī)構(gòu)

C.園長

D.家長

16.以下屬于表現(xiàn)評(píng)價(jià)的是

A.檔案袋評(píng)價(jià)

B.作品取樣系統(tǒng)

C.多彩光譜評(píng)價(jià)方案

D.多元智力理論

17.對(duì)幼兒園課程中的“主題”的理解不正確的是

A.主題是其自身及相關(guān)內(nèi)容的集合

B.主題的名稱代表了整個(gè)主題的內(nèi)容

C.主題是圍繞某個(gè)中心形成的教育內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)

D.主題在多個(gè)層面實(shí)現(xiàn)了幼兒園課程的綜合

18.主要進(jìn)行對(duì)實(shí)物的操作活動(dòng)，目的偏重于發(fā)展幼兒對(duì)客觀世界及未知事物的好奇心和動(dòng)手操作意愿、行為與能力的區(qū)域類型是

A.探索性區(qū)域.

B.表現(xiàn)性區(qū)域

C.運(yùn)動(dòng)性區(qū)域

D.欣賞性區(qū)域

19.蒙臺(tái)梭利課程實(shí)施的構(gòu)成要素包括

A.教師、教材和教具

B.有準(zhǔn)備的環(huán)境、教師和教具

C.教師、幼兒和教材

D.有準(zhǔn)備的環(huán)境、教材和教具

20.張雪門認(rèn)為教材有三個(gè)來源,不包括

A.個(gè)體本身發(fā)展所得

B.從完整學(xué)科體系而得

C.從社會(huì)環(huán)境交際而得

D.和自然環(huán)境相接觸而得

二、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

21.心理邏輯

22.幼兒園教學(xué)活動(dòng)

23.交叉式介人

24.核心課程

25.表現(xiàn)性區(qū)域

三、簡答題:本大題共5小題,每小題5分,共25分。

26.簡述篩選幼兒園課程目標(biāo)的依據(jù)。

27.簡述教學(xué)活動(dòng)的開展。

28.幼兒園課程評(píng)價(jià)應(yīng)符合哪些觀念?

29.簡述幼兒園主題教育活動(dòng)中,選擇主題時(shí)應(yīng)考慮的因素。

30.簡述瑞吉?dú)W幼兒教育方案中記錄檔案的作用。

四、論述題:本大題共2小題.每小題10分,共20分。

31.試述幼兒園課程應(yīng)確立的基本理念。

32.試述學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué)的理論基礎(chǔ)。

五、案例分析題:本題10分。

33.案例:汪老師是一位新教師,她對(duì)工作投入了大量的時(shí)間和精力,希望設(shè)計(jì)的活動(dòng)能得到孩子們的喜愛,促進(jìn)他們的發(fā)展。然而,工作一段時(shí)間后,她發(fā)現(xiàn)無論是在生活活動(dòng)還是游戲活動(dòng)中，多數(shù)孩子經(jīng)常表現(xiàn)得目光呆滯,或者說悄悄話,或者出現(xiàn)你碰我、我打你、告狀等行為。汪老師感到非常困惑,不知道如何改變這種狀況。

問題:

(1)從幼兒園課程評(píng)價(jià)的角度分析案例中課程評(píng)價(jià)的主體是誰?這一評(píng)價(jià)主體是如何進(jìn)行評(píng)價(jià)的?

(2)結(jié)合案例,闡述這一課程評(píng)價(jià)主體對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

六、活動(dòng)設(shè)計(jì)題:本題10分。

34.請(qǐng)以“多彩的秋天”為主題名稱,為幼兒園中班設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖(類型不限),并簡要說明設(shè)計(jì)思路。