浙江省2021年4月高等教育自學考試教學設計試題

課程代碼:00431

1.請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

2.答題前,考生務必將自己的考試課程名稱姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

1.典型的ISD主要階段包括

A.目標、選擇、組織和評價

B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)和方法

C.分析、設計.開發(fā)、實施和評價

D.引導小組討論.選擇傳遞系統(tǒng)、組成教學包和為客戶提供服務

2.對從屬技能的獲取,會有利于掌握

A.上位技能

B.附屬技能

C.超級技能

D.人門技能

3._______要求學習者做獨特的認知活動,其獨特性在于學習者是用以前沒有碰到過的信息來解決問題或完成某個活動。

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

4.在下面的教學分析流圖中，______含有子步驟。

5.“乘飛機時采取安全行為”屬于何種學習類型的教學目的?

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

6.目的分析的最后產物是____,它給出了學習者在完成教學目的過程中要做什么的總體框架。

A.考核量表

B.技能流圖

C.績效目標

D.教學策略

7.簇分析方法適合用于

的教學分析。

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

8.教學設計過程中第一個需要復審的就是

A.教學分析

B.學習者分析

C.學習環(huán)境分析

D.應用環(huán)境分析

9.______可以指導設計者選擇教學內容，開發(fā)教學策略,實施評估過程,是教學設計的關鍵。

A.教育方針

B.教育目的

C.培養(yǎng)目標

D.教學目標

10.與______相關的目標通常很容易用行為來表示。

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

11.“根據(jù)所給的關于早期北美居民的活動表,了解他們生產什么產品,使用什么生產資源,進行什么貿易?！痹撃繕巳鄙?/p>

A.重要條件和評判標準

B.可觀察的行為和重要條件

C.可觀察的行為和評判標準

D.不缺

12.下列關于“標準參照考試"的說法,錯誤的是

A.標準參照考試和目標參照考試是一回事

B.標準參照考試是由測定行為的考題組成的

C.標準參照考試的試題不一定按照行為目標中所描述的行為類型來評測

D.標準參照考試的試題直接根據(jù)行為目標而編寫,行為目標則是根據(jù)教學分析的技能而編寫的

13.態(tài)度技能領域的目標一般采用____來評測學習者。

A.客觀題

B.學習者陳述自己的偏好

C.教師觀察學習者的行為

D.B和C

14.測量行為表現(xiàn)、作品或態(tài)度的三種量表中,______是最容易計分的。

A.核查表

B.等級量表.

C.頻度計數(shù)表

D.無法判斷

15.題目和量表的質量取決于______的質量。

A.教學策略

B.教學目標

C.教學評價

D.學習評估

16.“教學策略”的概念源自____的《 學習的條件》一書中所介紹的教學事件。

A.加涅

B.杜威

C.布魯姆

D.拉塞爾

17. 1996年,摩爾和凱斯菜提出的____是一種教學法理論,可以用來指導開發(fā)滿足目標人群需要的遠程課程。

A.遠程教育理論

B.傳播教學理論

C.認知彈性理論

D.交互距離理論

18.1983年,克拉克建立了媒體效果研究領域的基本論調:是___而不是用來傳遞教學的媒體,決定了學習者的學習。

A.教學環(huán)境

B.教學設計

C.教學活動

D.教學評價

19.一般而言，_____領域的教學不太需要交互媒體。

A.言語信息

B.智慧技能

C.心智運動技能

D.態(tài)度技能

20.下列關于形成性評價的說法,錯誤的是

A.形成性評價主要分為三個階段:一對一階段、小組評價階段、實地試驗

B.形成性評價過程的核心是采集學習者的數(shù)據(jù)

C.形成性評價的各階段都是由一些并未直接參與教學開發(fā)項目,但 是有相關經驗的專家通過審核教學過程來完成的

D.為了使得試驗過程有一個與“真實世界"盡可能接近的教學情境,實地試驗階段應該選取盡可能多的學習者來進行測試

二、填空題:本大題共10小題,每空1分,共20分。

21.眾多研究揭示:應該是_______, 而不是傳遞方式,決定教學的成功。

22.教學分析包括_____和______。

23.加涅的四成分目標包括:(1)____ ;(2) 一個表示行為的動詞;(3)一個表示動作作用對

象的名詞;(4).

24.設計師所設計的考試主要有四種類型:_____前測、____ 以及后測。

25.在下面的教學分析流圖中虛線是_______線;_____應該用來開發(fā)前測。

26.教學目的的分析指出了要完成的每一步,從屬技能的分析指出了在學習教學目的的主要步驟之前必須獲得的技能,所以教學順序傾向于______的結合。

27.學習者分組的類型(個別化、成對、小組、大組)取決于特定的____,并 且經常______存在于一堂課或一個教學單元的學習成分之中。

28.教學包由教學材料、____和______構成。

29.形成性評價的重點是搜集數(shù)據(jù)、_____、_____。

30.總結性評價有兩個主要階段:____和_____。

三、名詞解釋題:本大題共5小題,每小題3分,共15分。

31.需求評估

32.行為目標

33.學習檔案

34.傳遞系統(tǒng)

35.形成性評價

四、簡答題:本大題共5小題，每小題5分,共25分。

36.簡述一個完整的教學目的描述應該包括哪些內容。

37.在學習環(huán)境分析中,主要考慮哪幾個方面?

38.簡述編寫考試題應遵循的基本原則。

39.簡述開發(fā)教學策略的最佳順序。

40.下表是一個不完全的5個學習者的題目一目標分析表,使用這些原始數(shù)據(jù)做以下計算:

(1)每個學習者的做題正確率;

(2)每個學習者的目標通過數(shù);

(3)每個學習者的目標通過率;

(4)每道題的做對正確率;

(5)每個目標通過的學習者比例。

題目一目標分析表