很多考生覺得看教材太浪費時間，內(nèi)容太多，很多內(nèi)容無法理解，還要去翻輔導資料，根本沒那個耐心和精力。因此大部分考生在復習時都比較傾向于那些整理好的復習資料和模擬試卷等。下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考00882學前教育心理學第一章考試重點，供各位考生參考。

2021年10月自考00882學前教育心理學考試重點

第一章　教育心理學概述

第一節(jié)　教育心理學的研究對象與研究內(nèi)容

1、教育心理學的研究對象教育心理學是一門研究(學校情境中學與教的基本心理規(guī)律)的科學。

2、教育心理學的性質(zhì)是應用心理學的一種，是心理學與教育學的交叉學科

3、教育心理學的研究內(nèi)容(學教相互作用過程模式)具體研究范疇是圍繞學與教相互作用過程而展開的。

(1)五要素

①學生：學習的主體因素(其群體差異、個體差異影響學與教過程)

②教師：教學中起關鍵作用(教學過程的主導)

③教學內(nèi)容：學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，表現(xiàn)為：教學大綱、教材、課程

④教學媒體：教學內(nèi)容的載體、教學內(nèi)容的表現(xiàn)形式、師生之間傳遞信息的工具。(影響教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量;影響教學組織形式及學生的學習方法)

⑤教學環(huán)境：包括物質(zhì)環(huán)境(課堂自然條件、教學設施及空間布置)社會環(huán)境(課堂紀律、同學關系、校風、社會文化)影響學生的學習過程和方法、認知發(fā)展過程，教師的教學方法、教學組織

(2)三過程

①學習過程——學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程(教育心理學研究的核心內(nèi)容)

②教學過程——教師組織教學

③評價/反思過程——貫穿在整個教學過程中：教學前對教學設計效果的預測和評判;教學中對教學的監(jiān)視和分析;教學后的檢測、反思)

4、學與教相互作用：五種因素共同影響了三種過程，三種過程交織在一起，相互影響。

第二節(jié)　教育心理學的作用

對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

1、幫助教師準確地了解問題

2、為實際教學提供科學的理論指導

3、幫助教師預測并干預學生

4、幫助教師結合實際教學進行研究

第三節(jié)　教育心理學的發(fā)展過程

(一)初創(chuàng)時期(20世紀20年代以前)

代表人物：桑代克事件：1903年出版了《教育心理學》，是西方第一本以教育心理學命名的專著

(二)發(fā)展時期(20世紀20年代到50年代末)

尚未成為一門具有獨立理論體系的學科

(三)成熟時期(20世紀60年代到70年代末)

作為一門具有獨立理論體系的學科正在形成

(四)完善時期(20世紀80年代以后)

布魯納：認為教育心理學研究包括(4方面)

我國第一本《教育心理學》教科書：廖世承(1924年)

以上就是本文的全部內(nèi)容了，希賽網(wǎng)還為各位考生提供【希賽自考題庫】【希賽自考真題下載】【自考題庫app下載】三大刷題工具，有需要的考生也可點擊查看。