自考課程的試卷遵循一個原則，以自考教材大綱為主，參考輔導(dǎo)資料為輔。但教材知識點眾多，考生復(fù)習(xí)起來難免吃力，而自考復(fù)習(xí)資料一般把知識點已經(jīng)總結(jié)好，學(xué)習(xí)起來也更方便快捷，下文是希賽網(wǎng)自考頻道整理的2021年10月自考05823兒童文學(xué)概論復(fù)習(xí)資料四，供各位考生參考。

2021年10月自考05823兒童文學(xué)概論復(fù)習(xí)資料四

A、名詞解釋

1、現(xiàn)代敘事學(xué)：關(guān)注敘事作品的結(jié)構(gòu)方法的研究敘事藝術(shù)理論和批評方法。

2、中國敘事學(xué)：綜合西方傳統(tǒng)敘事學(xué)和現(xiàn)代敘事學(xué)，具有創(chuàng)新性和個性的敘事研究方法和理論建構(gòu)。

3、敘事：通過語言組織起人物的行動和事件，從而構(gòu)成藝術(shù)世界的文學(xué)活動。

4、敘事的層面：從不同的角度和層次來觀察、分析敘事活動。敘述語言、敘述內(nèi)容、敘述動作。

5、敘述語言：使故事得以呈現(xiàn)的口頭或書面陳述。敘述時間、敘述視角、敘述標(biāo)記。

6、敘述時間：故事時間與文本時間相互對照形成的時間關(guān)系。時距、次序、頻率。

7、時距：故事時間長度與文本時間長度對照形成的關(guān)系。省略、概略、場景、減緩、停頓。

8、次序：故事時間中事件的前后順序與文本時間中語言的排列順序?qū)φ招纬傻年P(guān)系。

9、頻率：敘述語言或故事內(nèi)容自身重復(fù)的關(guān)系。

10、敘述視角：敘述語言中對故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度，由敘述人稱決定。

11、第三人稱敘述：從與故事無關(guān)的旁觀者角度進(jìn)行敘述。全知視角，剝奪讀者的探索求解權(quán)利。

12、第一人稱敘述：既是敘述人又是故事中的一個角色。

13、第二人稱敘述：故事中的主人公或某個角色以“你”的稱謂出現(xiàn)的。

14、敘述視角與人稱的變換：對兩種以上敘述交替出現(xiàn)的敘述。

15、敘述標(biāo)記：對于理解故事來說具有標(biāo)志作用的敘述手段。

16、敘述內(nèi)容：文學(xué)文本所敘述的東西，即故事本身。人物、結(jié)構(gòu)、行動。

17、故事：敘述內(nèi)容的基本成分，涉及事件、情節(jié)、情景。

18、事件：故事中人物行為及其后果。

18、情節(jié)：按照邏輯組織起來的一系列事件。

19、情景：人物的行為與環(huán)境組合起來的實際場面和景況。

20、人物：推動故事的進(jìn)展和具體生動的形象。扁形、圓形、表意、典型、性格人物五個類型。

21、表意性人物：不具有性格內(nèi)涵，僅僅表示某種抽象觀念的人物。

22、性格人物：具有一定秉性、氣質(zhì)等心理與人格特征的人物。

23、結(jié)構(gòu)：故事的各個部分組成的整體存在形態(tài)。分表層結(jié)構(gòu)和深層結(jié)構(gòu)。

24、表層結(jié)構(gòu)：按照敘述順序組成的各敘述單元之間的關(guān)系。

25、深層結(jié)構(gòu)：故事各要素按故事的文化背景中某種內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系排列組織起來的超出敘述順序的整體。

26、行動：是人物有目的的行為。敘述功能、敘述邏輯、符號矩陣。

27、敘述功能：根據(jù)人物在情節(jié)過程中的特定作用而規(guī)定的人物行為模式。

28、敘述邏輯：根據(jù)人物在邏輯上的可能性而總結(jié)的人物行為模式。

29、符號矩陣：由四個符號要素組成的顯示人物行動意義的矩形圖式。

30、敘述動作：講故事這一行為本身。敘述者、接受者。

31、作者：創(chuàng)作作品的人。

32、隱含的作者：進(jìn)入作品的敘述活動后的作者。

33、敘述者：講述作品中語言的人。

34、敘述聲音：體現(xiàn)敘述者敘述動作的口氣或基本態(tài)度。顯在敘述者、隱在敘述者。

B、簡答題

一、簡述中西方敘述學(xué)的發(fā)展？

1、西方：神話、史詩—戲劇—長篇小說。2、中國：神話傳說、寓言故事、志怪傳奇—“說話”、戲劇—長篇小說。

二、中西方敘述藝術(shù)理論的發(fā)展？

1、古希臘亞里士多德《詩學(xué)》，虛構(gòu)、情節(jié)—古羅馬賀拉斯《詩藝》，人物形象—法國布瓦洛，類型化—黑格爾，性格中心—恩格斯，典型環(huán)境典型人物。2、明代后期，評點式—梁啟超，小說界革命—王國維。

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