天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是二本大學(xué)。

天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是經(jīng)中華人民共和國教育部批準(zhǔn)建立全日制綜合性普通本科院校。 天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)前身為1985年中國政府和德國政府合作建立的國家示范性高職院校——天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2001年，在天津中德培訓(xùn)中心的天津職工工業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津市職工現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)院的基礎(chǔ)上組建新的天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2015年8月，入選國家首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位；11月，通過整合天津海河教育園區(qū)圖書館教育資源，教育部同意在天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)上建立天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)。

一本二本的含義：

一本二本就是指高考的錄取批次，一本指本科一批，二本指本科二批。大家普遍認(rèn)為一本是重點本科大學(xué)，二本是普通本科大學(xué)。普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次是指“本科提前批”、“本科一批”、“本科二批”、“?？埔慌?、“?？贫钡日猩?。中華人民共和國教育部近年積極推動各地開展高校招生錄取批次改革，普通高等學(xué)校招生錄取批次合并體現(xiàn)了國家改革的總體方向。

本科一批， 又稱本科第一批， 是指放在中國大陸高考錄取招生期間在本科學(xué)歷層次中第一批次招生的學(xué)校， 錄取線一般要達(dá)到各地高考本科一批提檔線，本科學(xué)制通常為4到6年。學(xué)生正常畢業(yè)后授予本科畢業(yè)證書和學(xué)士學(xué)位證書。

本科第一批學(xué)校一般是985工程/211工程/部分高水平省屬重點、 省部共建、中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程院校(亦稱小211工程高校) ，在師資、科研、教學(xué)等綜合實力方面一般較強(qiáng)。

本科第二批(又稱本科二批)是指放在中國高考錄取招生的時候在本科層次第一批次招生的學(xué)校，錄取線一般要達(dá)到本:線。本科層次第二批次招生的學(xué)校，錄取線一般要達(dá)到本二線，學(xué)年制通常為4到6年，學(xué)生畢業(yè)后頒發(fā)本科學(xué)歷畢業(yè)證和學(xué)士學(xué)位證書。本科第二批學(xué)校主要是省屬本科院校和普通公辦本科院校，綜合實力通常低于在高考進(jìn)行本科一批錄取的院校，有些全國高校中綜合實力靠前的學(xué)校也在高考本科第二批中招生。

截至2019年06月，已有北京、上海、天津、河北、浙江、甘肅、江蘇、山東、福建、四川、山西、陜西、廣西、湖北、江西、遼寧、廣東、內(nèi)蒙、重慶、貴州、河南、安徽、云南、西藏、新疆、寧夏、吉林，27個省（市、區(qū)）取消第三批次本科，其中天津分二批AB段、山西分二批A/B/C段，其余省份待定。改革已經(jīng)取得重要的積極成效，取消批次對減輕基礎(chǔ)教育焦慮負(fù)擔(dān)和高考焦慮具有重要深遠(yuǎn)的意義。

同時，上海、福建、山東、海南、浙江、北京、遼寧、河北將本科一批、本科二批合并；江西、湖南也于2018年取消二本批次，本科招生不再劃分高考錄取批次，促進(jìn)教育公平公正，就業(yè)公平公正。

2019年27個省份的改革已經(jīng)取得重要成果，尤其是浙江的高考錄取改革具有重要的推行價值。國家支持全國各省份盡快取消所有批次，促進(jìn)依法治教，依法治校，促進(jìn)高考和高校更深層次的改革。

一本二本的區(qū)別：

一、辦學(xué)整體水平不一樣

一本院校的辦學(xué)水平高于二本院校。從人才培養(yǎng)角度來看，把最優(yōu)秀的人才集中在最優(yōu)質(zhì)的資源進(jìn)行培養(yǎng)，可以把優(yōu)秀的人才培養(yǎng)的更加優(yōu)秀。各個省市根據(jù)高考高考分?jǐn)?shù)的不同，劃定一本、二本錄取批次也是如此。其直接目的就是用分?jǐn)?shù)作為一個衡量的尺子，把優(yōu)秀的生源向優(yōu)秀的大學(xué)集中進(jìn)行培養(yǎng)。尤其是近年來，各個地區(qū)為了把優(yōu)秀的生源集中在本省，紛紛把原來的辦學(xué)水平較高的二本院校提升到一本院校行列來招生，千方百計擴(kuò)大一本招生規(guī)模。這種情況就跟中小學(xué)各個學(xué)校建立重點班、尖子班一樣。

二、師資隊伍水平不一樣

一本院校的師資隊伍水平要明顯高于二本院校。高校師資隊伍水平是決定學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵基礎(chǔ)，一個擁有高水平師資隊伍的大學(xué)必定在人才培養(yǎng)、綜合實力上搶占先機(jī)，贏得主動。一本院校所擁有的資源條件、發(fā)展平臺、科研平臺以及工資福利待遇等方面，都顯著高于二本院校。人往高處走、水往低處流，優(yōu)秀的教師隊伍自然往一本院校去。這也是為什么現(xiàn)在位于地市級地區(qū)的二本院校教師紛紛往沿海地區(qū)和省會城市流失的主要原因之一。

三、學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣

一本院校的學(xué)習(xí)環(huán)境在總體上要好于二本院校。學(xué)習(xí)環(huán)境是影響專業(yè)學(xué)習(xí)的重要因素，在一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境里學(xué)習(xí)，更有利于成長成才。從學(xué)生生源質(zhì)量來講，一本院校的錄取分?jǐn)?shù)要普遍高于二本院校，學(xué)生綜合素質(zhì)能力也要強(qiáng)于二本院校。既擁有一大批優(yōu)秀教師，又具備一大批優(yōu)秀生源，一本院校的學(xué)習(xí)環(huán)境自然沒話說。

四、畢業(yè)生待遇不一樣

一本院校畢業(yè)生待遇高于二本院校。學(xué)校地位在一定程度上決定了畢業(yè)生的地位，也決定著畢業(yè)生待遇。由于一本院校在辦學(xué)水平上高于二本院校，其畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量也更加受到用人單位的青睞，久而久之用人單位更加愿意到一本院校去招聘，由此一來，建立了比較良好的合作關(guān)系，有助于提升一本院校畢業(yè)生待遇。此外，無論是在考研、考公務(wù)員還是在其他企事業(yè)單位的招聘中，一本院校和二本院校的區(qū)分就如同本科和?？啤⒐k和民辦一樣的區(qū)別，在社會上形成了慣性歧視性鏈。在就業(yè)市場，二本院校畢業(yè)生受到的就業(yè)歧視要明顯多于一本院校。