下文是希賽自考頻道整理的2016年4月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考?xì)v年真題】【自考題庫(kù)app下載】。

全國(guó)2016年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項(xiàng):

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫(xiě)在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷.上。

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1.被后世譽(yù)為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”,提出應(yīng)當(dāng)遵循自然去教育兒童,給予兒童自由,重視兒童生活的權(quán)利,培養(yǎng)真正的自然人的啟蒙思想家、教育家是

A.杜威

B.盧梭

C.奇美紐斯

D.洛克

2.關(guān)于我國(guó)人民教育家陶行知,正確的說(shuō)法是

A.提出“教學(xué)做合一”

B.反對(duì)死教育,提倡活教育

C.第一次提出學(xué)前社會(huì)教育

D.倡導(dǎo)“整個(gè)教學(xué)法”

3.教育是一種生物現(xiàn)象,在人和某些高等動(dòng)物中存在,持這種觀點(diǎn)的是

A.生物起源說(shuō)

B.心理起源說(shuō)

C.勞動(dòng)起源說(shuō)

D.神話起源說(shuō)

4.關(guān)于原始社會(huì)兒童教育的特點(diǎn),正確的說(shuō)法是

A.教育有鮮明的階級(jí)性

B.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離

C.采取公養(yǎng)、公育的方式

D.以家庭教育為主要形式

5.我國(guó)歷史上最早、最完整的家庭教育著作是

A.《理想國(guó)》

B.《大教學(xué)論》

C.《家庭教育》

D.《顏氏家訓(xùn)》

6.艾里克森認(rèn)為兒童早期(1.5-3歲)階段兒童發(fā)展面臨的矛盾是

A.基本的信任感對(duì)基本的不信任

B.自主感對(duì)羞恥感與懷疑感

C.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

D.獨(dú)立感對(duì)依賴感

7.據(jù)美國(guó)芝加哥親子中心的研究,在考慮通脹因素的情況下,對(duì)親子中心每投入1美元,15~18年后所獲得的收益是7.14美元,體現(xiàn)了學(xué)前教育具有

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.促進(jìn)科技發(fā)展功能

8.關(guān)于兒童思維發(fā)展的順序,從低級(jí)到高級(jí)的排列是

A.具體形象思維、直覺(jué)行動(dòng)思維、抽象邏輯思維

B.直覺(jué)行動(dòng)思維、具體形象思維、抽象邏輯思維

C.抽象邏輯思維、具體形象思維、直覺(jué)行動(dòng)思維

D.具體形象思維、抽象邏輯思維、直覺(jué)行動(dòng)思維

9.學(xué)前教育的根本目的是

A.促進(jìn)兒童健康發(fā)展

B.促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展

C.促進(jìn)科技快速發(fā)展

D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定發(fā)展

10.美育即

A.藝術(shù)教育

B.音樂(lè)教育

C.美術(shù)教育

D.美感教育

11.學(xué)前兒童體育活動(dòng)的安排做到適度適量,按照學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)和具體的體質(zhì)確定一個(gè)適宜的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量,這種做法體現(xiàn)了

A.經(jīng)常性原則

B.科學(xué)性原則

C.多樣性原則

D.漸進(jìn)性原則

12.在家庭教育中,通過(guò)讓孩子體驗(yàn)由于自己的不良行為所造成的后果來(lái)糾正其行為的方法稱為

A.榜樣示范法

B.正面說(shuō)理法

C.實(shí)際鍛煉法

D.自然后果法

13.學(xué)前兒童家庭教育融于兒童衣食住行和游戲玩耍等日常生活中,教育內(nèi)容廣泛,體現(xiàn)了學(xué)前兒童家庭教育的

A.情感性

B.全面性

C.穩(wěn)定持久性

D.權(quán)威性

14.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施

A.保育的機(jī)構(gòu)

B.教育的機(jī)構(gòu)

C.保育和教育的機(jī)構(gòu)

D.慈善的機(jī)構(gòu)

15.“認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，了解這幾種蔬菜對(duì)人體的益處。”這一目標(biāo)屬于

A.幼兒園教育總目標(biāo)

B.年齡階段目標(biāo)

C.教育領(lǐng)域分類目標(biāo)

D.教育活動(dòng)目標(biāo)

16.發(fā)展適宜性教育是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念,提出這一教育理念的是

A.中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)

B.日本幼兒教育協(xié)會(huì)

C.美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)

D.英國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)

17.幼兒園教育評(píng)價(jià)最重要的功能是

A.鑒定功能

B.診斷功能

C.改進(jìn)功能

D.導(dǎo)向功能

18.“支架式教學(xué)”的理論基礎(chǔ)是

A.結(jié)構(gòu)主義理論

B.多元智能理論

C.最近發(fā)展區(qū)理論

D.社會(huì)學(xué)習(xí)理論

19.由于職業(yè)服務(wù)對(duì)象的弱小,人們常說(shuō),幼兒園教師的工作“關(guān)起門來(lái)就是良心活兒”,體現(xiàn)了社會(huì)要求幼兒教師要具備良好的

A.專業(yè)知識(shí)

B.專業(yè)能力

C.反思能力

D.職業(yè)道德

20.幼小銜接工作是從

A.兒童人園開(kāi)始

B.中班開(kāi)始

C.大班開(kāi)始

D.上小學(xué)開(kāi)始

二、名詞解釋(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

21.“白板說(shuō)"

22.學(xué)前兒童體育

23.學(xué)前教育目標(biāo)

24.幼兒園區(qū)域活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題,每小題6分,共30分)

25.列舉5種學(xué)前教育學(xué)的研究方法。

26.簡(jiǎn)述文化對(duì)學(xué)前教育的影響。

27.簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的一般規(guī)律。

28.簡(jiǎn)述幼兒園教育與小學(xué)教育的差異。

29.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)的原則。

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

30.聯(lián)系實(shí)際談?wù)動(dòng)變簣@教師如何實(shí)現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展。

31.試述當(dāng)代幼兒園教育評(píng)價(jià)的理念。

五、應(yīng)用題(本大題14分)

32.夏天下過(guò)雨后,幼兒來(lái)到戶外準(zhǔn)備進(jìn)行戶外活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)地上爬了幾只蝸牛,就紛紛蹲下來(lái)看蝸牛。音樂(lè)聲響起,幼兒小心翼翼地站在國(guó)點(diǎn)上做操,互相說(shuō)著,別踩到了蝸牛。做完操后,有幼兒提議要救救蝸牛，因?yàn)槲伵Ｅ涝诼飞虾芪ｋU(xiǎn),還有的幼兒說(shuō)要捉幾只蝸牛回去,在班里養(yǎng)蝸牛。王教師也表現(xiàn)出十分感興趣的樣子,和幼兒一起討論接下來(lái)如何分頭行動(dòng),有幼兒說(shuō)在地上畫(huà)出一個(gè)安全的圓圈,就像《西游記》里孫悟空給師傅畫(huà)的那樣,把蝸牛先放到安全圈里,再找個(gè)瓶子裝蝸牛,拿到班里。討論后王教師和幼兒一起行動(dòng),養(yǎng)蝸牛的行動(dòng)開(kāi)始了。之后的一段日子,王老師和幼兒一起圍繞“蝸牛吃什么”“怎么睡覺(jué)”等問(wèn)題一起查資料,分享資料,以蝸牛為主題的一系列教育活動(dòng)在一日生活及正式教學(xué)中展開(kāi)了。

問(wèn)題:結(jié)合學(xué)前兒童智育的實(shí)施原則分析王老師的教育行為。