下文是希賽自考頻道整理的2017年4月自考00398學(xué)前教育原理試題真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考?xì)v年真題】【自考題庫app下載】。

全國2017年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育原理試題

課程代碼:00398

注意事項:

1.答題前,考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙"的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.被后世譽為“兒童的發(fā)現(xiàn)者”的教育家是

A.夸美紐斯

B.柏拉圖|

C.皮亞杰

D.盧梭

2.提倡平民化幼兒教育、創(chuàng)辦第一所鄉(xiāng)村幼兒園和第一所勞工幼兒團(tuán)并用藝友制培訓(xùn)幼兒教師的

教育家是

A.蔡元培

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張學(xué)門

3.世界上第一本學(xué)前教育專著是

A.《大教學(xué)論》

B.《世界圖解》

C.《母育學(xué)?！?/p>

D.《愛彌兒》

4.提倡中國化的活教育的教育家是

A.蔡元培

B.陶行知

C.陳鶴琴

D.張學(xué)門

5.把教育看作是人類社會實踐活動和自身生產(chǎn)的需要的是

A.神話起源說

B.生物起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

6.學(xué)前教育作用于政治的主要途徑是

A.普及教育

B.培養(yǎng)人才

C.制造輿論

D.教育立法

7.我國學(xué)前教育充分吸收外國的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉歐的課程理論等,體現(xiàn)了學(xué)前教育對文化的

A.傳承功能

B.交流功能

C.選擇功能

D.創(chuàng)新功能

8.下列說法正確的是

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定學(xué)前教育的性質(zhì)

B.人口的數(shù)量、質(zhì)量、布局決定著學(xué)前教育的目的

C.文化影響學(xué)前教育的價值取向

D.政治制度決定了學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模和速度

9.網(wǎng)絡(luò)課程、計算機(jī)輔助教育等新的教學(xué)手段和方法豐富了現(xiàn)代幼兒園的教育技術(shù),表明對學(xué)前教育產(chǎn)生這種重大影響的因素是

A.社會經(jīng)濟(jì)

B.政治制度

C.社會文化

D.科學(xué)技術(shù)

10.學(xué)前教育的根本任務(wù)是

A.發(fā)展幼兒智力

B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)

C.培養(yǎng)健全幼兒

D.增長幼兒才干

11.認(rèn)為人類的發(fā)展取決于內(nèi)部的，生物學(xué)的以及心理的決定因素,這是

A.機(jī)械論模式

B.機(jī)體論模式

C.環(huán)境模式

D.社會生態(tài)論模式

12.要讓幼兒動作技能身體姿勢、各器官系統(tǒng)同步平衡發(fā)展,幼兒體育鍛煉應(yīng)符合的特點是

A.簡單化

B.適宜性

C.全面性

D.社會化

13.以增進(jìn)兒童對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)認(rèn)識活動的興趣和習(xí)慣,發(fā)展智力為目的的教育活動即

A.學(xué)前兒童體育

B.學(xué)前兒童智育

C.學(xué)前兒童德育

D.學(xué)前兒童美育

14.鈴木鎮(zhèn)一說“有了天才的感覺,你就會成為天才;有了英雄的感覺,你就會成為英雄;孩子找到了好孩子的感覺,他就會成為好孩子”,說明學(xué)前兒童家庭教育要注重運用

A.榜樣示范法

B.正面說理法

C.賞識激勵法

D.自然后果法

15.父母對孩子充滿了無盡的期望和愛,無條件地滿足孩子的要求，對孩子缺乏應(yīng)有的控制,對違反規(guī)則的行為采取忽視或接受的態(tài)度,這種家庭教養(yǎng)方式屬于

A.權(quán)威型

B.專制型

C.溺愛型

D.忽視型

16.由社會教育機(jī)構(gòu)和團(tuán)體組織的,有目的、有計劃地向兒童家長介紹家庭教育的相關(guān)知識和方法,指導(dǎo)不同年齡段兒童家長,對家庭教育中易出現(xiàn)的問題提供處理建議,對家庭中各種問題進(jìn)行咨詢的一種教育指導(dǎo)組織形式，即是

A.家長學(xué)校

B.家庭教育咨詢

C.父母學(xué)校

D.親子園

17.由英國政府發(fā)起,面向4歲以下嬰幼兒,為處境不利兒童提供醫(yī)療保健、保育早期教育服務(wù)及對家庭的支持的項目是

A.“確保開端”

B.“天使計劃”

C.“先行計劃”

D.“嬰幼兒讀書計劃”

18.“溺愛型”家庭教養(yǎng)方式的特點是

A.高要求、高反應(yīng)

B.高要求、低反應(yīng)

C.低要求、高反應(yīng)

D.低要求低反應(yīng)

19.下列與我國幼兒園教育地位不一致的說法是

A.幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育

B.幼兒園教育屬于我國教育體系中的啟蒙階段

C.幼兒園教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段

D.幼兒園教育已納人義務(wù)教育的范疇

20.自然環(huán)境教育和數(shù)學(xué)教育屬于幼兒園的

A.健康領(lǐng)域

B.語言領(lǐng)域

C.科學(xué)領(lǐng)域

D.社會領(lǐng)域

21.對幼兒園具體、微觀現(xiàn)象的某一方面進(jìn)行評判,如園舍衛(wèi)生、院長崗位職責(zé)、教師學(xué)歷資格等的評估,此類評價即

A.局部評價

B.區(qū)域評價

C.整體評價

D.單純評價

22.幼兒教師通過家園溝通本、家長園地、家長約談、校訊通短信平臺等方式與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系,通過家訪了解幼兒的家庭環(huán)境及狀況,幫助家長提高教育能力。這些做法表明幼兒教師行使的角色是

A.幼兒身心健康的養(yǎng)護(hù)者

B.教育性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者

C.溝通幼兒和社會的中介

D.家長的支持者和幫助者

23.一大班幼兒練習(xí)梳辮子，她從中間將頭發(fā)分成兩半，兩根小辮扎好后發(fā)現(xiàn)中間有一縷頭發(fā)沒扎進(jìn)去,就用剪刀把它剪掉,感覺頭發(fā)就梳好了。這一現(xiàn)象反映出幼兒教師的勞動對象具有的特點是

A.幼稚性

B.細(xì)致性

C.全面性

D.主體性

24.教育部2011年10月8日頒布的《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》中對幼兒教師課程目標(biāo)提出三個方向“教育信念與責(zé)任”“教育知識與能力”“教育實踐與體驗”。該標(biāo)準(zhǔn)屬于幼兒教師的

A.職前專業(yè)準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)

B.職業(yè)準(zhǔn)人標(biāo)準(zhǔn)

C.合格教師標(biāo)準(zhǔn)

D.優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)

25.我國在職教師為適應(yīng)崗位要求，須及時更新教育觀念,不斷提高業(yè)務(wù)水平所進(jìn)行的崗位培訓(xùn),時間要求是每五年累計不少于

A.120學(xué)時

B.220學(xué)時

C.240學(xué)時

D.360學(xué)時

26.合格幼兒教師要具有的教育理念是

A.師德為先,幼兒為本,能力為重,終生學(xué)習(xí)

B.素質(zhì)為重，全面發(fā)展,終生學(xué)習(xí)

C.百年大計,教育為本

D.民主、法制、自由、平等、博愛

27.由家長提出育兒過程中遇到的疑難問題,由園長、有經(jīng)驗的老師或?qū)I(yè)人員給予解答的家園聯(lián)系方式是

A.家長會

B.家庭教育咨詢

C.家庭聯(lián)系冊

D.家長座談會

28.為順利實現(xiàn)家園銜接,家庭需要做好的工作是

A.進(jìn)行生活常識教育

B.開展游戲活動

C.調(diào)整作息時間,培養(yǎng)自理和衛(wèi)生習(xí)慣

D.進(jìn)行家訪和環(huán)境布置

29.幼兒園的主導(dǎo)活動是游戲，小學(xué)教育以課堂教學(xué)為主要形式，反映了小學(xué)教育和幼兒園教育

A.辦學(xué)性質(zhì)不同

B.教育內(nèi)容不同

C.教學(xué)方法不同

D. 兒童主導(dǎo)活動不同

30.幼小銜接中幼兒在人學(xué)前需要做好生理準(zhǔn)備和

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

B.物品準(zhǔn)備

C.心理準(zhǔn)備

D.生活準(zhǔn)備

二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

31.學(xué)前兒童美育

32.幼兒園教育

33.幼兒園教師專業(yè)發(fā)展

34.學(xué)前兒童家庭教育指導(dǎo)

三、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

35.簡述社會因素對學(xué)前兒童發(fā)展的影響。

36.簡述學(xué)前教育對政治的影響。

37.簡述蒙臺梭利對學(xué)前教育的貢獻(xiàn)。

38.簡述幼兒園在幼小銜接工作中應(yīng)采取的措施。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分,共20分)

39.結(jié)合實際談?wù)勀銓W(xué)前兒童教什么即智育目標(biāo)和內(nèi)容的理解。

40.聯(lián)系實際論述當(dāng)代幼兒園教育評價的理念及發(fā)展趨勢。

五、材料分析題(本大題14分)

41.材料:學(xué)前教育對貧困家庭兒童發(fā)展的影響

美國20世紀(jì)60年代實施“佩里學(xué)前教育項目"( Penry Pre-school Project) ,實驗研究對象是1962年至1965年先后招收的幾批智商較低的黑人貧困家庭的三四歲孩子,把他們分為兩組,對其中一組的孩子進(jìn)行學(xué)前教育和定期家訪,另一組則是對照組,不采取任何措施。通過27年的跟蹤調(diào)查,該研究發(fā)現(xiàn):良好的學(xué)前教育對貧困家庭的孩子在今后的發(fā)展尤其是認(rèn)知發(fā)展帶來許多積極的影響:

分析以上材料,聯(lián)系實際談?wù)剬W(xué)前教育對兒童發(fā)展產(chǎn)生的影響