下文是希賽自考頻道整理的2017年4月自考00399學前游戲論試題真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考歷年真題】【自考題庫app下載】。

2017年4月高等教育自學考試學前游戲論試題

課程代碼:00399

注意事項:

1.答題前，考生務必將自己的考試課程名稱姓名、準考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應題目的答案標號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后，,再選涂其他答案標號。不能答在試題卷上。

一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。

1.提出對于兒童而盲,特別是在幼兒階段,“生活即游戲,游戲即生活”的教育家是

A.杜威

B.斯賓塞

C.席勒

D.格魯斯

2.兒童之間進行的諸如下棋、打牌、拔河等活動,我們稱之為

A.感覺運動游戲

B.規(guī)則性游戲

C.結構性游戲

D.象征性游戲

3.人們常常用來判斷一種活動是不是游戲的一項外部指標是

A.表情

B.動作

C.言語

D.玩具

4.以下以社會性為主線的游戲發(fā)展階段中，社會性程度最高的階段是

A.獨自游戲階段

B.平行游戲階段

C.合作游戲階段

D.聯(lián)合游戲階段

5.幼兒園最基本的活動應當是

A.學習

B.作業(yè)

C.保育

D.游戲

6.下列較為適合2歲以內嬰兒的玩具是

A.鑲嵌板、圖片接龍、拼圖等

B.娃娃玩具秋千、轉椅等

C.積木、皮球、電動玩具等

D.搖鼓、音樂盒、小熊打鼓等

7.教師通過模仿學前兒童的游戲來對學前兒童游戲施加影響,這種游戲指導方式是

A.平行游戲指導

B.共同游戲指導

C.旁觀者指導

D.評論者指導

8.游戲計劃制定的首要任務是

A.確定指導教師

B.選擇游戲內容

C.確定游戲目標

D.選擇游戲玩具

9.嬰兒游戲的認知水平主要處于

A.感知運動水平

B.象征性水平

C.邏輯運算水平

D.具體運算水平

10.學前游戲計劃的擬定主要表現為教師對下列哪種游戲計劃的擬定?

A.集體游戲

B.教學游戲

C.幼兒園規(guī)定的游戲

D.兒童自選游戲

11.嬰兒的隨意注意發(fā)展還不完善,且身體也易疲勞,因此嬰兒每次游戲活動的適宜時間為

A.不超過15分鐘

B.20分鐘左右

C.30分鐘左右

D.1個小時左右

12.親子游戲的基本特點包括發(fā)展性和

A.教育性

B.隨機性

C.長期性

D.情感性

13.20世紀20年代開始,在介紹和引進西方游戲理論的基礎上,我國開始了兒童游戲研究的工作,主要代表人物是

A.蔡元培

B.陳鶴琴

C.陶行知

D.黃炎培.

14.提出“由于童年,才會游戲,而不是因為游戲而才有童年”此種觀點的游戲理論,是經典游戲理論中的

A.生活預備說

B.成熟說

C.生長說

D.復演說

15.根據游戲的覺醒理論，托幼機構的環(huán)境設置應注意

A.環(huán)境刺激越豐富越有利于兒童發(fā)展

B.環(huán)境刺激并不是越多越好

C.環(huán)境刺激越新穎越有利于兒童發(fā)展

D.環(huán)境刺激與兒童發(fā)展無關

16.維果茨基認為把游戲從其它活動形式中區(qū)分開來的標志是

A.扮演的角色

B.玩具及材料

C.輕松自由的氛圍

D.想象的情境

17.在郵局游戲中，教師扮演“寄信人”卻假裝不知要寫地址或貼郵票,貼多少錢的郵票等,吸引郵局“工作人員"主動前來介紹,豐富了游戲中兒童的角色對話。這種游戲指導方式稱為

A.平行游戲指導

B.共同游戲指導

C.旁觀者指導

D.非言語指導

18.自選游戲也稱作

A.規(guī)則性游戲

B.本體性游戲

C.手段性游戲

D.自選游戲

19.游戲覺醒理論的理論來源是

A.外驅力學說

B.內驅力學說

C.活動學說

D.情緒學說

20.根據認知發(fā)展的理論,游戲是同化超過了

A.本能

B.成熟

C.順應

D.平衡

二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分,共10分)

在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的,請將其選出并將“答題紙"的相應代碼涂黑。錯涂.多涂、少涂或未涂均無分。

21.選擇和提供適宜的玩具及游戲材料的主要標準有

A.具有教育性

B.符合兒童的身心發(fā)展水平

C. 符合藝術要求

D.符合衛(wèi)生和安全要求

E.經濟適用

22.影響學前游戲的社會環(huán)境因素有

A.母子早期關系

B.家庭結構及氣氛

C.兒童伙伴

D.電視

E.課程

23.組成角色游戲基本結構的要素有

A.動作扮演

B.以人代人

C.以物代物

D.情景轉變

E.內部規(guī)則

24.本體性游戲是指兒童自主自發(fā)表現出的一種活動,游戲本身即是其目的,下列哪些游戲屬于本體性游戲?

A.角色游戲

B.結構游戲

C.表演游戲

D.自由游戲

E.智力游戲

25.近十幾年來西方國家心理學領域產生的兩種新的游戲理論是

A.剩余精力說

B.覺醒說

C.元交際說

D.生長說

E.生活預備說

三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

26.親子游戲

27.恩物

28.學前游戲評價

29.同化

四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分,共20分)

30.簡述角色游戲活動過程中的現場指導策略。

31.伙伴在哪些方面會對兒童的游戲產生影響?

32.簡述游戲教育實施計劃制定應注意的問題。

33.簡述學前兒童游戲常規(guī)的主要內容。

五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

34.試述如何貫徹學前游戲教育實施的教育性原則。

35.聯(lián)系實際,分析學前兒童自身的個體因素如何影響游戲。

六、案例分析題(本大題14分)

36.幼兒園大班“娃娃家”區(qū),一個男孩(扮演爸爸)獨自在“家”用橡皮泥搓長條條,娃娃放在一邊的小床上,門關著。

假設教師A和教師B觀察到這個男孩的游戲情況以后,分別作出了如下指導:

教師A指導言行:

教師:(敲門)有人在家嗎?

爸爸:什么人? ( 并未放下手中橡皮泥)

教師:我是你家隔壁鄰居,蘭蘭媽媽。

爸爸:哦,你有什么事?我正忙呢。

教師:我想向你家借個水桶,你忙什么呢?

爸爸:馬上有人要來裝有線電視,我要趕快把電視修好接上。

教師:哦,那不著急,我下午再來借,打擾了。(未進娃娃家門,轉身走開。稍后,見爸爸已將電線裝好,再前去借水桶,并欣賞電視。)

教師:有線電視的節(jié)目真多,比原來更好看啦!

爸爸:你們家也去裝一個吧!要我?guī)湍銈兘与娋€嗎?

教師B指導言行:

教師:(敲門)有人在家嗎?

爸爸:什么人? (未放下手中活)

教師:我是你們家客人,快開門。

爸爸:我很忙,你等會兒再來。

教師:你這個爸爸怎么沒禮貌,客人來了不招待嗎?

爸爸:(無奈,放下手中橡皮泥，過來開門)請進,你自己喝茶。

教師:主人要給客人倒茶呀!

爸爸:(想去搓橡皮泥,又不得已來倒茶,剛想過去)

教師:媽媽不在家,娃娃也沒人管。

爸爸:我不想抱娃娃,我忙呢!

教師:你一點也不像一個好爸爸。

請比較上述案例中教師A與教師B在游戲中不同的指導方式及效果,在此基礎上進一步結合案例分析教師在對游戲進行現場指導時應注意的問題。