下文是希賽自考頻道整理的2006年1月自考00885學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)真題試卷，想要查看更多自考真題，可以查閱【自考?xì)v年真題】【自考題庫(kù)app下載】。

2006年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)?cè)囶}

課程代碼：00885

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫(xiě)在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.學(xué)前教育診斷的基本過(guò)程包括全面診察、篩選補(bǔ)充、問(wèn)題探索和(       )

A.臨床診斷 B.癥結(jié)判斷

C.保密尊重 D.病理分析

2.現(xiàn)代咨詢(xún)業(yè)自19世紀(jì)誕生于(       )

A.美國(guó) B.英國(guó)

C.法國(guó) D.德國(guó)

3.學(xué)前課程內(nèi)容的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮(       )

A.可能與不可能 B.必要與未必

C.清晰與模糊 D.平衡與不平衡

4.學(xué)前課程的診斷與咨詢(xún)主要包括(       )

A.學(xué)前課程目標(biāo) B.學(xué)前課程方案

C.學(xué)前課程教案 D.學(xué)前課程理念

5.學(xué)前兒童游戲環(huán)境設(shè)置的計(jì)劃性除了體現(xiàn)在教育教學(xué)目標(biāo)上外還體現(xiàn)在(       )

A.玩具材料 B.游戲空間

C.年齡層次 D.男女比例

6.幼兒教師指導(dǎo)幼兒游戲的前提是(       )

A.觀察 B.思維

C.想象 D.感知

7.園舍建筑應(yīng)堅(jiān)固，墻壁、屋頂、建材應(yīng)達(dá)到防風(fēng)、防火、防震、防高壓電等標(biāo)準(zhǔn)，這是堅(jiān)持了學(xué)前教育機(jī)構(gòu)物質(zhì)環(huán)境的(       )

A.安全衛(wèi)生性要求 B.功能性的要求

C.經(jīng)濟(jì)性的要求 D.美觀性的要求

8.在工作過(guò)程中隨時(shí)隨地遇到了自己感到需要研究并且有興趣有能力研究的問(wèn)題，并隨即開(kāi)始著手制定的研究計(jì)劃，我們稱(chēng)之謂(       )

A.“預(yù)成”性教研規(guī)劃 B.“隨即”性教研規(guī)劃

C.“生成”性教研規(guī)劃 D.“形成”性教研規(guī)劃

9.一切行政關(guān)系最終都是與誰(shuí)的發(fā)展聯(lián)系在一起的(       )

A.家長(zhǎng) B.教師 C.園長(zhǎng) D.幼兒

10.對(duì)幼兒園次級(jí)機(jī)構(gòu)履行職責(zé)的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮職責(zé)的(       )

A.配套與不配套 B.公布與不公布

C.大與小的平衡 D.合理與不合理

二、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題5分，共30分）

11.學(xué)前教育診斷與咨詢(xún)的關(guān)系及注意點(diǎn)。

12.對(duì)日常生活活動(dòng)的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮的內(nèi)容。

13.學(xué)前兒童游戲發(fā)展水平的診斷與咨詢(xún)的方法。

14.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的心理環(huán)境的涵義與一般要求。

15.幼兒園教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展問(wèn)題的解決策略有哪些？

16.學(xué)前教育行政體制的診斷與咨詢(xún)的一般要求。

三、論述題（本大題共3小題，每小題12分，共36分）

17.聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明學(xué)前教育機(jī)構(gòu)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)存在的一般問(wèn)題。

18.聯(lián)系實(shí)際，提出解決幼兒教師角色觀念與實(shí)際水準(zhǔn)差異的策略。

19.對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)體制的診斷與咨詢(xún)應(yīng)考慮哪些方面？

四、案例分析題（本大題14分）

20.某幼兒園決定進(jìn)行健康課程的科研研究，園長(zhǎng)列出了許多有關(guān)健康教育的小課題，請(qǐng)老師自由選擇，并實(shí)施研究。一年以后有的教師積累了大量的教案，有的教師收集了大量的錄像資料，結(jié)果這些資料讓園長(zhǎng)感到十分為難：處理掉吧，實(shí)在太可惜。不處理吧，又不知拿它們做什么用。

請(qǐng)分析為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？如何處理這種情況？