本文是全國(guó)2015年10月自考00401學(xué)前比較教育真題，學(xué)前教育史是很多地區(qū)學(xué)前教育專業(yè)的的必考科目哦，有需要的同學(xué)趕緊來(lái)做做真題吧！

2015 年 10 月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試

學(xué)前比較教育試卷

( 課程代碼00401)

本試卷共 4 頁(yè)，滿分 l00 分，考試時(shí)間 l50 分鐘。

考生答題注意事項(xiàng)：

1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。

2.第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用 2B 鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑

3 .第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用 0.5 毫米黑色字跡簽字筆作答。

4.合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。

第一部分 選擇題

一、單項(xiàng)選擇題 ( 本大題共 30 小題，每小題 l 分。共 30 分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。

1.《關(guān)于比較教育的工作綱要和初步意見(jiàn)》的作者是

A .薩德勒 B .康德?tīng)?C .漢斯 D .朱利安

2. 通過(guò)搜集和分析研究各種現(xiàn)存的有關(guān)文獻(xiàn)資料，從中選取信息，以達(dá)到某種調(diào)查研究目的的方法是

A .文獻(xiàn)法 B .調(diào)查法 C .比較法 D .分析法

3。屬于比較教育的因素分析時(shí)代的著名教育家是

A .庫(kù)森 B. 康德?tīng)?C .貝雷迪 D. 朱利安

4.奠定日本學(xué)前教育體制的基礎(chǔ)，推進(jìn)了日本學(xué)前教育逐步走向制度化的是

A .《法制令》 B .《幼兒園令》

C .《幼兒園保育及設(shè)備規(guī)程》 D .《教育基本法》

5.日本旨在提高 4-5 歲幼兒的入園率，要求到 1982 年實(shí)現(xiàn) 40 歲幼兒全部入幼兒園或保育所的目標(biāo)的是

A .第一個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃 B. 第二個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

C .第三個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃 D .第四個(gè)幼兒園教育振興計(jì)劃

6.下列不屬于日本《幼兒園教育大綱》中規(guī)定的五大領(lǐng)域教育內(nèi)容的是

A .健康 B .環(huán)境 C .語(yǔ)言 D .藝術(shù)

7.學(xué)前教師職前培養(yǎng)機(jī)構(gòu)有中等師范學(xué)校、師范專科學(xué)校、師范學(xué)院和師范大學(xué)的國(guó)家是

A .美國(guó) B .日本 C .俄羅斯 D .英國(guó)

8.花了 20 年的時(shí)間致力于在英國(guó)普及幼兒學(xué)校的工作，對(duì)促進(jìn)幼兒學(xué)校在英國(guó)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)的是

A .福祿培爾 B .歐文 C .懷爾德斯平 D. 麥克米倫

9 .英國(guó)正式將保育學(xué)校納入國(guó)民教育制度的是 A .《費(fèi)舍爾法案》 B .《初等教育法》

C .《哈多報(bào)告》 D .《巴特勒法案》

10.將教育實(shí)踐課程作為學(xué)前教師職前培養(yǎng)必修科目的國(guó)家是

A .日本 B .美國(guó) C .法國(guó) D .德國(guó)

11. 2000 年，英國(guó)布萊爾政府頒布的首次在基礎(chǔ)階段設(shè)立了統(tǒng)一的國(guó)家課程的是

A .《兒童計(jì)劃 : 構(gòu)建更加美好的未來(lái)》 B .《早期奠基階段規(guī)戈Ⅱ》

C .《基礎(chǔ)階段教育 (3 —5 歲) 課程指南》 D.《兒童保育十年戰(zhàn)略》

12.目前，主要負(fù)責(zé)英國(guó)的幼兒園教師職前培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)是

A .職業(yè)高中 B .高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院

C .綜合大學(xué) D .大學(xué)教育系和高等教育學(xué)院

13. 按照幼兒園的設(shè)立者及其接受政府補(bǔ)助及輔導(dǎo)的程度分為公立、私立和獨(dú)立自主的幼兒園三種類型的國(guó)家是

A .日本 B .德國(guó) C .俄羅斯 D .美國(guó)

14.日本授予獲得學(xué)士學(xué)位的學(xué)前教育專業(yè)本科生的資格證書(shū)是

A .一種資格證書(shū) B .二種資格證書(shū)

C .專修資格證書(shū) D. 特別資格證書(shū)

15.附設(shè)在初等學(xué)?；蚱渌變簩W(xué)校內(nèi)，主要招收 3—4 歲兒童的英國(guó)教育機(jī)構(gòu)是

A .保育學(xué)校 B .保育班 C .游戲小組 D .日間托兒所

16.光譜方案依據(jù)的理論基礎(chǔ)主要有多元智力理論和

A .層次結(jié)構(gòu)理論 B .群因素論

C .非普遍性理論 D .認(rèn)知發(fā)展理論

17.美國(guó)“開(kāi)端計(jì)劃”中如咨詢、經(jīng)濟(jì)資助、職業(yè)教育屬于

A .教育服務(wù) B .健康服務(wù) C .家長(zhǎng)參與 D .社會(huì)服務(wù)

18. 1876 年在美國(guó)創(chuàng)建了第一所幼兒師范學(xué)校的是

A .伊莉莎白·皮博迪 B .瑪格麗特·邁耶·舒爾茨

C .歐文 D .肖夫入

19.發(fā)端于 l962 年在密歇根州的佩里學(xué)前教育研究計(jì)劃的美國(guó)學(xué)前教育課程模式是

A .顯性課程 B .零點(diǎn)計(jì)劃課程 C. 海伊斯科普課程 D .直接指導(dǎo)模式

20.建立在斯金納的操作性條件反射理論的基礎(chǔ)上的美國(guó)的課程模式是

A .銀行街早期兒童教育方案 B .高瞻課程

C .直接教學(xué)模式 D .光譜方案

21.俄羅斯學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的重要組成部分，兼具托兒所和幼兒園特點(diǎn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，主要招收 2 個(gè)月至 7 歲的兒童是

A .家長(zhǎng)管理中心 B .社會(huì)服務(wù)性學(xué)前班

C .托兒所——幼兒園聯(lián)合體 D .幼兒園

22.反對(duì)“遺傳決定論”及“自由教育”的前蘇聯(lián)教育家是

A. 烏索娃 B. 阿爾金

C. 福遼莉娜 D. 克魯普斯卡婭

23. 1869 年，圣彼得堡創(chuàng)辦了俄國(guó)最早的學(xué)前教育刊物是

A .《幼兒園》 B .《幼兒教育》

C .《學(xué)前教育》 D. 《幼兒學(xué)校》

24.在大自然中進(jìn)行教育活動(dòng)，幼兒園沒(méi)房屋和圍墻，這種德國(guó)新型幼兒園是

A .自然托管中心 B .林間幼兒園

C. 生態(tài)學(xué)校 D .兒童之家

25.南非新教育研究基金會(huì)于 l938 年召開(kāi)了一次大型的國(guó)際教育會(huì)議，會(huì)議的直接影響是成立了

A. 南非學(xué)前教育聯(lián)合會(huì) B .南非學(xué)前教育研究會(huì)

C .南非學(xué)前教育中心 D .南非學(xué)前教育促進(jìn)會(huì)

26.法國(guó)奧柏林為了照顧和教育 4 司歲的學(xué)前兒童，創(chuàng)立了

A. 日聞看護(hù)中心 B. 母育學(xué)校 C .編織學(xué)校 D. 幼兒班

27.根據(jù)海伊斯科普課程理論，幼兒參與班級(jí)決定屬于

A .主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) B .語(yǔ)言、讀寫(xiě)和交流的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

C .社會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn) D .創(chuàng)造性藝術(shù)的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

28.光譜方案的提出者是費(fèi)爾德曼和

A .西蒙 B .加德納 C. 比奈 D .皮亞杰

29.下列關(guān)于促進(jìn)學(xué)前教育一體化的說(shuō)法不正確的是

A. 建構(gòu)一體化學(xué)前兒童服務(wù)體系正成為各國(guó)政府的關(guān)注焦點(diǎn)

B .德國(guó)的家庭助手方案和家庭互助方案是典型家庭社區(qū)合作教育的方案

C .學(xué)前教育一體化是實(shí)施 2—6 歲幼兒的全面教育

D .學(xué)前教育一體化包括幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體化

30.學(xué)前教育面臨的主要問(wèn)題不包括

A .學(xué)前兒童入園年齡過(guò)低

B .學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足

C .合格的學(xué)前教育師資不足

D .學(xué)前教育機(jī)構(gòu)無(wú)法滿足不斷增長(zhǎng)的社會(huì)需要

第二部分 非選擇題

二、名詞解釋題 ( 本大題共 4 小題，每小題 4 分，共 16 分)

請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。

31.認(rèn)定兒童園

32.幼兒憑證計(jì)劃

33.高瞻課程

34.《早期學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》

三、簡(jiǎn)答題 ( 本大題共 4 小題，每小題 5 分，共 20 分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。

35. 簡(jiǎn)述英國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。

36. 簡(jiǎn)述比較學(xué)前教育的研究類型。

37.簡(jiǎn)述美國(guó)《發(fā)展適宜性實(shí)踐》中教師的作用。

38.簡(jiǎn)述俄羅斯學(xué)前教育的途徑。

四、論述題 ( 本大題共 2 小題，每小題 11 分，共 22 分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。

39.結(jié)合世界學(xué)前教師職后培訓(xùn)制度的發(fā)展趨勢(shì)，論述我國(guó)學(xué)前教師職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀及改革方向。

40.論德國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)及對(duì)我國(guó)學(xué)前教育的啟示。

五、案例分析題 ( 本大題共 l 小題，共 l2 分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。

41.下面是瑞吉?dú)W教育方案的一個(gè)教學(xué)實(shí)例：

最近，教師注意到有些 5,6 歲的孩子帶來(lái)很多恐龍的玩具來(lái)學(xué)校。在意大利，恐龍的形象隨處可見(jiàn)。教師發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)恐龍?jiān)絹?lái)越感興趣，就決定開(kāi)始與幼兒進(jìn)行共同探索。教師鼓勵(lì)幼兒表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，有的畫(huà)出他們所喜愛(ài)的各種恐龍，大家邊畫(huà)邊討論，有的幼兒用材料進(jìn)行制作……教師會(huì)根據(jù)幼兒的各類恐龍作品進(jìn)行談話和小組討論，記錄與幼兒的談話和討論過(guò)程，由此來(lái)分析幼兒的認(rèn)知水平和對(duì)恐龍這個(gè)主題的興趣?；顒?dòng)開(kāi)展一段時(shí)間后，教室的墻上貼滿了記錄兒童活動(dòng)過(guò)程的各種材料。后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)還存在很多空白，于是決定讓幼兒搜集更多的資料，鼓勵(lì)幼兒思考，“在什么地方可以找到有關(guān)恐龍的信息 ?”又過(guò)了一段時(shí)間，教師與幼兒共同制定了海報(bào)和邀請(qǐng)函，請(qǐng)家人來(lái)分享他們的學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行交流和討論。之后還與家人共同繪制恐龍，孩子們甚至想測(cè)量與制作實(shí)體恐龍，雖然很有挑戰(zhàn)，但教師表示支持，提供豐富的材料和環(huán)境，終于完成實(shí)體恐龍。

請(qǐng)根據(jù)這段材料分析其中體現(xiàn)的課程模式的理念。