摘要:清華大學MBA和中南大學MBA哪個好?我們可以從學費以及授課方式、學習方式等方面進行比較,來選擇自己合適的MBA學校。
清華大學MBA和中南大學MBA,要怎么選?清華大學MBA和中南大學各有優(yōu)勢,具體選擇哪個好,大家可以從學習方式、授課地點 、學制學費、上課形式以及2023年報錄比等方面進行比較, 然后根據(jù)自己的需求和實際情況綜合考量進行選擇。
清華大學數(shù)據(jù)如下:
招生學院 |
經(jīng)濟管理學院 | |||
學習方式 (全/非全) |
全日制 | 非全日制 | 非全日制 | 非全日制 |
項目名稱 | 清華全球MBA | 清華MBA項目 |
清華產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新MBA項目 (24年新項目) |
清華科技創(chuàng)新MBA項目 |
學校所在地 | 北京 | |||
授課地點 | 北京 | 北京 | 北京 | 深圳 |
學制 | 2年 | 3年 | 3年 | 2.5年 |
24年學費 | 19.8萬元全程 | 41.8萬元全程 | 41.8萬元全程 | 41.8萬元全程 |
24年招生人數(shù) | 80(含留學生) | 180 | 60 | 55 |
上課形式 (周末班/集中班) |
有寒暑假供進行實習工作。全英文課程,可選中文選修課 |
周末班:每周周末一天+周末或平時的一晚來校學習 集中班:每兩周集中上課一次,每次周五晚上、周六、日全天。中文課程為主、可選英文選修課。 |
周末授課,中文課程為主、可選英文選修課 | 集中授課。每月一次集中授課。中文課程為主、可選英文選修課 |
23最低錄取線 | 173 | 167 | / | 167 |
23年報錄比 | 不公布 | 不公布 | 不公布 | 不公布 |
招生學院 |
五道口金融學院 | |||
學習方式 (全/非全) |
非全日制 | 非全日制 | ||
項目名稱 | 清華-康奈爾雙學位金融MBA項目 | 金融EMBA項目 | ||
學校所在地 | 北京 | |||
授課地點 | 北京 | |||
學制 | 2年 | |||
24年學費 | 35.1 萬人民幣+ 56,870 美元 | 82.8萬元全程 | ||
24年招生人數(shù) | 120 | 170 | ||
上課形式 (周末班/集中班) |
周末或短期集中上課形式,一個月兩次授課,平均每月四天,中英雙語授課 兩次赴美學習,單次兩至三周 |
每月集中授課四天 | ||
23最低錄取線 | 167 | / | ||
23年報錄比 | 不公布 | 不公布 |
中南大學數(shù)據(jù)如下:
招生學院 |
商學院 | 深圳研究院 | |
學習方式 (全/非全) |
非全日制 | 非全日制 | 非全日制 |
項目名稱 | 工商管理(MBA) | 高級管理人員工商管理碩士(EMBA) | 深圳MBA項目 |
學校所在地 | 湖南 | 深圳 | |
授課地點 | 長沙、深圳 | 長沙、深圳、蘇州 | 深圳 |
學制 |
3年 (最長學習年限為六年) |
3年 (最長學習年限為六年) |
3年 |
24年學費 | 12萬元全程 | 全程 25.8 萬 | / |
24年招生人數(shù) | 330 | 330 | / |
上課形式 (周末班/集中班) |
/ | 在職學習,一般每月集中授課4天(周四至周日) |
EMBA ◆ 學制:三年(其中二年課程學習,一年論文寫作與答辯) ◆ 上課地點:長沙,部分課程移動課堂至深圳、蘇州 ◆ 學習方式:在職學習,一般每月集中授課4天(周四至周日) ◆ 授課方式:課堂講授、案例分析與討論、管理實戰(zhàn)、名家論壇、項目作業(yè)、移動課堂(國內(nèi)外知名企業(yè)現(xiàn)場授課) ◆ 境外學習:學校不定期組織學員通過線上方式或赴國外同著名高校、知名跨國公司、金融機構(gòu)、咨詢機構(gòu)進行深度的海外學習交流與考察調(diào)研。 |
23最低錄取線 | 167 | / | 167 |
23年報錄比 | 1306:330 | 1306:330 | 1306:330 |
衡量院校MBA含金量哪個高,大家可以通過上述兩個院校的對比數(shù)據(jù)來判斷,比如MBA學費這項,一般來說,院校MBA項目越好,學費越貴。所以大家可以通過院校數(shù)據(jù)對比,再結(jié)合自身情況,選擇適合自己的學校。
以上就是【清華大學MBA和中南大學MBA哪個好】的內(nèi)容分享,為幫助各位考生更好地備考2024年MBA考試,希賽網(wǎng)為大家準備了很多備考資料,如歷年真題、模擬試題與答案解析等備考資料,大家可以點擊文末資料下載處的“立即下載”免費下載。
工商管理MBA備考資料免費領(lǐng)取
去領(lǐng)取
3分鐘匹配目標院校,覆蓋院校1031所,多檔次院校分析