面試結(jié)構(gòu)化，這是進(jìn)入考場(chǎng)的第一個(gè)關(guān)卡！面試考試是與考官面對(duì)面交流，這種情況下要連著回答考官兩個(gè)問題，說不緊張那真是騙人的~在這種情況下，我們要保持頭腦清楚，有邏輯的回答考官提問的問題。究竟這結(jié)構(gòu)化一般都會(huì)出什么題呢？下面是2017下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題，供考生們參考。

2017下半年教師資格證面試結(jié)構(gòu)化試題（2）

問題1：你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，你該怎么辦?

參考答案：

學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，遇到這種情況，我會(huì)做以下處理：

我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來;接著，我會(huì)以不影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況。為了不影響學(xué)生的上課進(jìn)度，如果當(dāng)時(shí)我的辦公室有備用的書本，快速讓班長(zhǎng)去辦公室取書給他暫時(shí)用。如果辦公室沒有教材，我會(huì)讓同桌跟他分享同一本書 。

課后，我會(huì)詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時(shí)仔細(xì)一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長(zhǎng)一起到某個(gè)書店補(bǔ)買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會(huì)跟該生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。

為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會(huì)上也可以再次強(qiáng)調(diào)一下課前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　問題2：一個(gè)學(xué)生字跡潦草可是他自己卻不在乎，你怎么幫助他?

參考答案：

這位學(xué)生字跡潦草，而他自己卻不在乎，說明他沒有意識(shí)到這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行積極疏導(dǎo)。

首先，跟學(xué)生單獨(dú)談話：“你寫的字我怎么不認(rèn)識(shí)呢?如果寫出來的字令人難以辨認(rèn)，那考試的話會(huì)嚴(yán)重影響你的分?jǐn)?shù)的。也許你主觀上想把字寫好，但還是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿勢(shì)不正確?是態(tài)度不端正?還是寫字速度太快?自己細(xì)細(xì)想一想?！弊寣W(xué)生深刻反思自己寫字潦草的原因。

其次，進(jìn)行強(qiáng)化寫字訓(xùn)練。當(dāng)該學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真反思自己寫字潦草的原因后，讓其堅(jiān)持每天練50-100字，寫好后交老師檢查，老師再進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他寫好字的興趣。

最后，進(jìn)行榜樣訓(xùn)練。比如給孩子展示優(yōu)秀字體，激起孩子的進(jìn)取心，讓他意識(shí)到別人能做到的我也能做到。還可以特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人、耐心細(xì)致、寫字工整的同學(xué)跟他坐，發(fā)揮同桌的榜樣力量。