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2017上半年教師資格證面試真題及解析：高中政治(第三批)

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高中政治《綠色消費》

一、考題回顧

二、考題解析

高中政治《綠色消費》主要教學過程及板書設計

教學過程

環(huán)節(jié)一：新課導入

運用圖片的方式導入，多媒體展示圖片：

提問：請大家猜一猜這個圖片代表什么?學生自由回答，教師最后總結：這個圖片代表綠色消費。教師趁機導入今天的新課《綠色消費》。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1.綠色消費的含義

過渡：同學們，剛才我們看到了綠色消費的標志，那么什么是綠色消費呢，綠色消費的含義是什么?

教師展示下列材料：經常使用一次性筷子的人可能沒有想到，我國每年生產800億雙一次性筷子，如果按每雙筷子長20厘米，寬1厘米計算，這些筷子可鋪滿363個天安門廣場。

許多人紛紛呼吁“筷子革命”：外出就餐盡量自帶餐具，參觀盡量不提供一次性餐具。

問題：你愿意支持“筷子革命”嗎?請說明理由。學生分小組討論，派代表發(fā)言。

教師總結：綠色消費是以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱。作為消費者，應當增強環(huán)保意識，盡量減少這種餐具的使用;作為廠家，應該盡量杜絕這類產品的生產，轉向生產綠色產品;應該盡快制定相關法律法規(guī)保護環(huán)境，規(guī)范生產，并加強對個人消費行為的正確引導。

2.為什么提倡綠色消費

過渡：綠色消費是以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，可見綠色消費非常重要，下面我們來了解一下為什么提倡綠色消費。

教師展示一則關于“綠色消費”的材料，請學生思考：綠色消費的核心理念是什么?

學生思考，代表發(fā)言。

教師總結：綠色消費的核心是可持續(xù)性消費，發(fā)展綠色消費，構建綠色消費模式，有利于合理利用資源，提高資源利用率，化解中國人口、資源、環(huán)境的巨大壓力，實現人與自然和諧相處。

3.綠色消費的具體體現和要求

過渡：明白了什么是綠色消費，為什么提倡綠色消費，接下來我們一起思考一下綠色消費的具體體現和要求。

學生閱讀資料“5R”

教師講解：“5R”體現了綠色消費的具體要求，是我們在消費中要踐行的原則。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

教師請同學們說一說未被污染或有助于同學們身體健康的綠色產品，將來消費時，可以選擇這些綠色產品。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：師生總結今天學習的內容：綠色消費的含義，為什么提倡綠色消費，綠色消費的具體體現和要求。

作業(yè)：課下進行“節(jié)約資源和能源以實現可持續(xù)消費的方法”調查活動(包括文字和圖片資料)。

板書設計

答辯題目解析

1.說一說保護環(huán)境，綠色消費的意思?【學科知識】

【參考答案】

面對資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴峻形勢，我們應該樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態(tài)文明理念，學會合理消費，共同營造愛護生態(tài)環(huán)境的良好風氣。20世紀末，綠色消費悄然興起。綠色消費是以保護消費者健康、節(jié)約資源和保護環(huán)境為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)發(fā)展。人們形象地把綠色消費概括為“5R”：節(jié)約資源，減少污染;綠色生活，環(huán)保選購;重復使用，多次利用;分類回收，循環(huán)再生;保護自然，萬物共存。

2.說一說你本節(jié)課是如何導入的，為什么要這樣導入?【教學設計】

【參考答案】

本節(jié)課我運用了展示圖片的方法進行導入。具體做法如下：

運用圖片的方式導入，通過多媒體展示圖片，請學生猜一猜這個圖片代表什么。學生自由回答后，教師最后總結：這個圖片代表綠色消費。教師以此導入今天的新課《綠色消費》。

導入環(huán)節(jié)所用的圖片正是綠色消費的標志，和本課內容聯(lián)系緊密，運用圖片的方式進行導入，生動形象，有助于吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習的興趣。

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