11、學(xué)校德育可以通過多種途徑實(shí)施，但其中最基本的途徑是(  )。

A、思想政治和其它學(xué)科教學(xué)

B、課外和校外活動(dòng)

C、班主任工作

D、共青少先隊(duì)活動(dòng)

【答案】A

12、陳冬看到自己最好的朋友因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異收到校長(zhǎng)的親自嘉獎(jiǎng)后，也考試加倍努力學(xué)習(xí)力爭(zhēng)取得優(yōu)異成績(jī)。這種強(qiáng)化屬于(  )。

A、直接強(qiáng)化

B、替代強(qiáng)化

C、自我強(qiáng)化

D、內(nèi)部強(qiáng)化

【答案】B

13、李哲爰好廣泛，恰逢本周六晚上既有足球賽，又有演唱會(huì)，他都想去看。由于二者時(shí)間沖突，他很矛盾。他面臨的沖突是(  )。

A、雙趨式?jīng)_突

B、雙避式?jīng)_突

C、趨避式?jīng)_突

D、多重趨避式?jīng)_突

【答案】A

14、楊老師在教學(xué)中對(duì)所講的例題盡可能給出多種解法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生“一題多解”。楊老師的教學(xué)方式主要用來(lái)促進(jìn)學(xué)生哪種思維的發(fā)展？(  )

A、動(dòng)作思維

B、直覺思維

C、輻合思維

D、發(fā)散思維

【答案】D

15、韓波進(jìn)入中學(xué)后，經(jīng)常獨(dú)立思考“我是誰(shuí)”，未來(lái)從事何種職業(yè)，在社會(huì)上處于什么樣的地位等問題。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，韓波的人格發(fā)展處于(  )。

A、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚階段

B、同一性對(duì)角色混亂階段

C、自我整合階段

D、自主對(duì)羞恥和疑慮階段

【答案】B

16、中學(xué)生曉濤時(shí)而溫和，時(shí)而暴躁；時(shí)而歡樂，時(shí)而憂郁。這說(shuō)明曉濤的情緒具有(  )。

A、兩極性

B、適應(yīng)性

C、復(fù)臺(tái)性

D、社會(huì)性

【答案】A

17、張博近期經(jīng)常失眠，食欲不振；不愿與同學(xué)和老師交往，對(duì)什么事情都不敢興趣，消極悲觀；認(rèn)為自己一無(wú)是處，未來(lái)沒有希望。他存在的心理問題是(  )。

A、強(qiáng)迫癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、恐怖癥

【答案】C

18、高中生曲烏喜歡寫詩(shī)，前幾天他的詩(shī)首次在報(bào)紙上發(fā)表，并得到了平生第一次稿費(fèi)，因此近期他做什么事都很愉快。曲烏表現(xiàn)出的情緒狀態(tài)屬于(  )。

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、熱情

【答案】A

19、上學(xué)路上，徐燕看到一個(gè)同學(xué)正艱難地推著一位坐輪椅的老人上斜坡路，她非常激動(dòng)這種道德情感屬于(   )。

A、動(dòng)作性道德情感體驗(yàn)

B、形象性道德情感體驗(yàn)

C、想象性道徳情感體驗(yàn)

D、倫理性道德情感體驗(yàn)

【答案】B

20、劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，積極思考，運(yùn)用多種策略解決問題。這說(shuō)明他的哪種教學(xué)能力比較突出？(  )

A、教學(xué)認(rèn)知能力

B、教學(xué)反思能力

C、教學(xué)監(jiān)控能力

D、教學(xué)操作能力

【答案】D

21、朱老師很關(guān)心學(xué)生，但對(duì)學(xué)生很嚴(yán)格，常對(duì)學(xué)生提出各種要求和規(guī)定。大部分學(xué)生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對(duì)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)型屬于(   )

A、強(qiáng)硬專斷型

B、放任自流型

C、仁慈專斷型

D、民主平等型

【答案】C

推薦閱讀：2018年下半年《中學(xué)教育知識(shí)與能力》真題及答案(完整版)