四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計(jì)分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì)，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語(yǔ)，29為音樂(lè)，30為體育，31為美術(shù))。

26、請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)指導(dǎo)二年級(jí)小學(xué)生學(xué)習(xí)本課，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)

(2)設(shè)計(jì)“甚至”一詞的教學(xué)過(guò)程。(20分)

(3)設(shè)計(jì)本課板書(shū)。(10分)

【參考答案】

(1)根據(jù)學(xué)情、教材內(nèi)容、課標(biāo)要求，我從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法和情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)置本課教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，理解“淺水洼”“蒸干”等詞語(yǔ)的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小魚(yú)對(duì)自己生命的“在乎”及小男孩對(duì)小魚(yú)生命的“在乎”。

3、進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。

(2)一、揭題讀題，釋題引入

1.揭題：今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在海灘邊的故事，題目叫——(課件出示)

2.釋題：見(jiàn)過(guò)淺水洼嗎？(出示詞卡)

3.讀題：再讀課題。

二、自學(xué)把握生詞

1.自主學(xué)習(xí)：淺水洼里的小魚(yú)遇到了什么事呢？請(qǐng)大家再讀課文，碰到難讀的詞語(yǔ)用橫線畫(huà)出，然后多讀幾遍

2.交流難讀的詞語(yǔ)

如：甚至、蒸干、繼續(xù)、在乎、叨念等(平翹舌、前后鼻、輕聲等)

教師指導(dǎo)：課件出示：甚至 shen zhi 蒸干 zheng gan

學(xué)生朗讀，注意翹舌音，分清前后鼻音。

3.交流反饋，鞏固識(shí)字

“至”，減法記憶，“到處”的“到”減去立刀旁。

三、回歸課文，感悟理解

1.將詞語(yǔ)放入課文，自讀感悟。

被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條。

2.師生交流：被困在水洼里的小魚(yú)有多不多？

明確：作者用了一個(gè)“甚至”把“幾百條”和“幾千條”連接起來(lái)，告訴我們被困的小魚(yú)有很多很多。

3.朗讀感受，指導(dǎo)讀出小魚(yú)的多、小魚(yú)的可憐。

4.這么多的小魚(yú)，你能用上一個(gè)四字詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎？(課件出示：被困的小魚(yú))

許許多多、成百上千、不計(jì)其數(shù)、數(shù)不勝數(shù)。

四、鞏固拓展

師：被困的小魚(yú)，也許有幾百條，甚至有幾千條，太陽(yáng)漸漸升高，淺水洼里的水越來(lái)越少了。有的小魚(yú)已經(jīng)喘不過(guò)氣來(lái)，有的小魚(yú)快死了…，.…如果你就是淺水洼里的這條小魚(yú)，你想說(shuō)些什么呢？

指名學(xué)生回答，師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

(3)板書(shū)設(shè)計(jì)：

略

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