31、材料：

師范大學畢業(yè)后，孫斌憑借自己的努力成了一名初中語文教師。工作前幾年，為了適應教學工作，他向其他同事學習，教學水平逐漸提高，教學效果得到了家長們的認可。這時，他認為教學工作并不神秘，自己的經驗、知識與能力已經足以應付，沒有必要繼續(xù)深入鉆研教學。

一天，幾位學生的家長找到孫老師，希望他能在課后幫助孩子補習。孫老師認為這事有利于提高學生成績就答應了。補習結束時，家長們?yōu)榱烁兄x孫老師，給了他一筆可觀的補課費，孫老師推辭不過只好接受。

自此以后，越來越多的學生找孫老師補課，其他班級甚至其他學校的學生也來找他。為了保證補習效果，孫老師常常將課堂教學與課后輔導聯(lián)系起來，還專門編印了系列學習資科，僅收取成本費和辛苦費。隨著參與輔導學生規(guī)模的擴大，孫老師家里的空間已不足以容納。于是，他在小區(qū)里專門租了地方方便學生參與輔導。為了節(jié)省學生購買學習資料和學習用具的費用，孫老師還要求學生統(tǒng)一從自己這里購買。家長們對孫老師的輔導非常滿意，還給他送了錦旗。

問題：請結合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析孫老師的教育行為。

【參考答案】材料中的孫老師違背了教師職業(yè)道德，給教師隊伍造成了不良的影響，應加以改正。

(1)孫老師違背了“終身學習”的職業(yè)道德。作為一名教師，應當具有終身學習的意識和能力，不斷改進自己的教育教學，提高教育教學的能力。孫老師在獲得家長們的認可之后，就認為自己的教學工作并不神秘，自己的知識已經足以應付，沒必要繼續(xù)深入專研教學，顯然是不對的。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，教師要有發(fā)展的愿望、發(fā)展的意識、才能與該職業(yè)的特點以及社會的期望相適應。

(2)孫老師違背了“教書育人”的職業(yè)道德。教書育人是教師的天職，教師有責任上好課，并給學生進行輔導。孫老師幫學生補習是他分內之事，但家長們的堅持下，孫老師收取了可觀的補課費，顯然是不對的。

(3)孫老師違背了“為人師表”的職業(yè)道德。為人師表要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則，做學生的榜樣，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利于職務之便謀取私利。但孫老師幫學生補習卻抽取了可觀的補課費，并且在之后利用職務之便，開設補習版，編印有償學習資料，且要求學生統(tǒng)一購買其學習用具和資料，顯然嚴重違背了“為人師表”的職業(yè)道德，應給與嚴重處理。

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