三、寫作題(本大題1小題，50分)

閱讀下面的材料，按要求寫作文。

共享單車火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各色共享單車，與公交車站、地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里的問題。對緩解交通擁堵和環(huán)境保護，共享單車都很有用。

然而，在單車數(shù)量飆升的同時，共享單車“任性”停放的問題也日益突出。有的無序擺放，讓本來就狹窄的非機動車停車區(qū)域更顯緊張；有的直接停在出入口臺階下，擋住進站通道；有人甚至將車塞進綠化帶里，鎖在欄桿上，靠在大樹邊。

問題：根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。

要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少于1000字。

試題解析：

材料以“共享單車”為話題，展開描述。共享單車的出現(xiàn)，更好地滿足了公眾出行需求，有效解決城市交通擁擠等問題，但隨之而來也出現(xiàn)了車輛無序擺放，擾亂正確交通秩序等系列問題。那為什么會產(chǎn)生這些問題呢？原因在于整個國民素質(zhì)亟待提高。由此可以聯(lián)系到通過教育來提高國民素質(zhì)。那文章立意就可以從素質(zhì)教育、道德教育、德育等切入。那具體需要從哪些方面共同提高國民素質(zhì)呢？我們可以從社會教育(社會公德)、家庭教育、學校教育三方面抓起，結合、社會、學校家庭共同來倡導和監(jiān)督。

【立意參考】

立德樹人 滋養(yǎng)文明新風尚

分論點：

立德樹人，鑄校園文明之魂

立德樹人，樹社會風尚之標

立德樹人，揚華夏文明之帆

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