以下考試真題整理來源于網(wǎng)絡(luò)，屆時希賽網(wǎng)會更新2020下半年小學教師資格證《教育教學知識與能力》考試真題及答案，歡迎廣大考生入群進行交流。如果想要獲取相關(guān)考試真題及答案，后續(xù)請查看希賽網(wǎng)教師資格培訓老師的專業(yè)講解視頻。

2020年下半年中小學教師資格考試教育教學知識與能力試題(小學)

注意事項：

1.考試時間為120分鐘，滿分為150分。

2.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。

1.子曰自行束修以上，吾未嘗無悔焉。《論語》中這句話體現(xiàn)的教育思想是()

A啟發(fā)誘導

B因材施教

C有教無類

D誨人不倦

2.小學教育要抓住兒童關(guān)鍵期，這是由于個體身心發(fā)展具有()

A順序性

B階段性

C不均衡性

D個別差異性

3.1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:每一個人---無論他是兒童，青年還是成人------都應(yīng)能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會，這是提倡()

A全面性

B全民性

C基礎(chǔ)性

D義務(wù)性

4.2016年頒布的《青少年法制教育大綱》明確提出，青少年法制教育的核心是()

A公民教育

B憲法教育

C紀律教育

D核心價值觀教育

6.在設(shè)計教育調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計原則是()

A面向?qū)ο?B價值中立

C語句簡潔 D避免社會認可效應(yīng)

7.小學生即跑后，不能立刻站立不動或坐下。需繼續(xù)慢跑一會兒，主要原因是()

A防止低血糖暈倒

B有利于氧績的償還

C防止重力性休克

D有利于心功能恢復

8.根據(jù)耶克斯-多德森定律，若要求學生完成較容易的學習任務(wù)，教師應(yīng)使其學習動機強度控制在()

A較高水平

B較低水平

C中等水平

D任意水平

9.小學生在背誦一篇較長的課文時，往往中間部分比開頭和結(jié)尾遺忘較多，這是因為其記憶受到了( )

A前攝抑制

B前攝抑制和倒攝抑制

C倒攝抑制

D倒攝抑制和干擾抑制

10.劃分機械學習和有意義學習的主要依據(jù)是()

A學生是否主動學習

B學習目的是否為解決問題

C學生是否理解學習材料

D學習內(nèi)容是否由學生發(fā)現(xiàn)

11在教學過程中學生得到教師的關(guān)注，賞識與期望后，常常表現(xiàn)出更積極的學習行為，這種心理效應(yīng)是

A蝴蝶效應(yīng)

B鯰魚效應(yīng)

C馬太效應(yīng)

D羅森塔爾效應(yīng)

12在創(chuàng)造性思維訓練過程中，教師要求學生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能的舉出“杯子”用途。這側(cè)重培養(yǎng)學生的是

A思維創(chuàng)造性

B思維的靈活性

C思維的流暢性

D思維的深刻性

13校歌，?；?，校標是學校課程的一部分，這類課程屬于

A學科課程

B活動課程

C顯性課程

D隱性課程

14 將課程編制過程劃分為確定目標選擇經(jīng)驗，組織經(jīng)驗，評價結(jié)果四個階段，被譽為課程評價之父的教育家是

A盧梭

B杜威

C泰勒

D布魯納

15在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀。民族自豪和愛國情感油然而生。這一教學活動主要表達了教學目標是

A知識與技能

B認知與技能

C過程與方法

D能感態(tài)度與價值觀

16.教師在教學《圓的周長》時，先呈現(xiàn)了小圓片，讓學員摸一摸看一看，然后進行總結(jié)，這體現(xiàn)了()教學原則

A直觀性

B啟發(fā)性

C循序漸進

d因材施教

17、學期末，李老師對小明作出的評語是:“這個學期你上課聽講比以往認真，積極回答課堂提問，能按時完成作業(yè)，學習成績有很大進步。繼續(xù)加油，我看好你哦!”這種評價屬于( )。

A.絕對評價

B.相對評價

C.量化評價

D. 質(zhì)性評價

18.在偏遠的地區(qū)，不同年紀編在一個班級內(nèi)，教師一節(jié)課在直接授課和完成作業(yè)之間交替教學，這種教學組織形式是()

A個別教學

B課堂教學

C混合教學

D復式教學

19.王老師教學《兩小兒辯日》時，說到：孔子是有名的大教育家，有一次卻被兩個小兒問的問題難道了，為什么呢，讓我們一起看看今天這篇文章。王老師的導入方式是()

A設(shè)疑導入

B直接導入

C經(jīng)驗導入

D活動導入

20.教室布置作業(yè)讓學生“跳一跳 夠得著”，這體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計的要求是

A形式多樣

B難度適宜

C尊重差異

D注重創(chuàng)新

21.簡述皮亞杰認知發(fā)展理論的教育啟示

22.簡述小學班主任對學優(yōu)生的教育策略

23.簡述教育觀察法的基本步驟。

24.在關(guān)于學生個性差異上，一位校長將學生比喻成鮮花“有的學生是盛開的花朵，有的是還未開放的花苞，只要給予足夠的陽光、空氣、水分和等待，未開的花苞總會開放。而且有的遲開的花苞盛開時可能會更鮮艷、更長久。我們要用靜待花開的心態(tài)對待孩子接受他、尊重他，這樣才能幫助他，促進他?！?/p>

1.該校長發(fā)言蘊含的學生觀。

2.小學教師應(yīng)當樹立怎樣的教育觀?

25.材料:

李老師批改五年級學生作文時，看到小勇的作文不足200字，而且字跡潦草，錯別字不少，這樣的作文打60分也就差不多了。但李老師想。只給一分數(shù)對作文成績一直不高的小勇不會有什么觸動。"于是，李老師經(jīng)過

認真思考，給他打了“100-25-15”，并附上文字說明你的作文選材新穎，有真情實感，但是字數(shù)不足，層次不清，減25分;書寫潦草，錯別字多，減15分。小勇根據(jù)老師的評語，進行了認真修改。李老師給修改后的作文打了80分。

問題:

(1)評析李老師評價作文的方式。(10分)

(2)如何通過作業(yè)評價促進學生的發(fā)展? (10分)

26.請認真閱讀下文，并按要求作答。

(選自部編版語文二年級上冊第14課《我要的是葫蘆》)

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：

(1)如指導二年級學生學習本文，試擬定教學目標。(10分)

(2)設(shè)計本課識字寫字教學的主要環(huán)節(jié)。(22分)

(3)結(jié)合教材和二年級學生特點，設(shè)計一項課堂小練筆。(8分)

27.題教學設(shè)計(數(shù)學)

問題：

根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):

(1)什么是眾數(shù)?眾數(shù)有什么特點?(10分)

(2)如指導高學段學生學習上述內(nèi)容，試擬定教學目標(10分)

(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動并簡要說明理由(20分)

28.英語教學設(shè)計

(四張圖，依次是Tuesday Wednesday Firday Saturday)

1.小學英語單詞教學的有效方法。(10分)

2.如何指導小學生學習文本，試擬寫教學目標。

3.依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計單詞教學環(huán)節(jié)，并說明理由。

29.教學設(shè)計音樂

歌曲《小松樹》

1.簡要分析歌曲特點

2.指導中學段學唱，擬定教學目標

3.依據(jù)中學段學生特點，結(jié)合歌曲學習的內(nèi)容，設(shè)計學唱歌曲1-2段的環(huán)節(jié)并說明理由。

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