教師資格面試是教師資格考試的最后一個環(huán)節(jié)，通過了教師資格面試意味著可以進入申請教師資格環(huán)節(jié)了。很多考生對試講比較擔憂，覺得教師資格考試就難在這里，其實只要大家認真?zhèn)淇?，你會發(fā)現(xiàn)試講并不難，下面小編就給大家分享一些試講技巧。

一、什么是試講？

試講也稱是模擬課堂教學，在特定的教學場合中，依據(jù)教學大綱、新課程標準與具體的教材內容，模擬真實的課堂環(huán)境，創(chuàng)設教學情境，完成已定的教學任務。試講的教學內容、授課形式與職業(yè)教師的實際課堂教學基相同，只是時間有特定的限制。教師資格證考試中試講時間一般為10分鐘。

試講的環(huán)節(jié)

中小學為：課堂導入、講授新知、鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)、板書幼兒園為：課堂導入、活動過程、活動延伸

二、如何才能夠在試講中突出

（一）試講的每個環(huán)節(jié)要完整并且符合試講的特點，詳略安排得當

1、試講知識點并不要求講太多，講一兩個點即可，也沒必要太深；但講課的各個環(huán)節(jié)必須完整，主要包括：導入、講授新知、鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)、板書（幼兒為導入、活動過程、活動延伸）?？脊俨⒉魂P注考生試講的知識點，但考生試講的各個環(huán)節(jié)，是考生教學素養(yǎng)最集中的體現(xiàn)，是考官關注的重點，這也是為何考官來自不同學科、不同學段的原因。

2、導入、講授新知、鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)、板書（幼兒園為導入、活動課程、活動延伸）每個環(huán)節(jié)要詳略得當，否則很有可能超過規(guī)定時間。

3、導入要設計得出彩，這樣才會一下引起考官的興趣，常見的導入方式有：①直接導入②直觀導入③故事導入④情景導入⑤溫故導入⑥問題導入⑦實驗導入⑧懸念導入⑨觀念沖突導入⑩經驗導入?板書導入?活動游戲導入?練習導入

（二）熟練掌握各種提問、小組討論等互動技巧，以體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導”

（試講考試過程中，考官關注的另外一個重要內容就是：考生對“各種提問、小組討論等互動技巧”的掌握。）原因如下：

第一、試講，又稱為“模擬講課”或“演課”，沒有學生但要起到有學生的效果，只有模擬與學生的各種互動，才能起到模擬真實課堂的效果。

第二、在學校課堂教學中，很多教師直接問學生講授現(xiàn)成的知識，新課改的要求是“以學生為主體、以教師為主導”，這要求老師通過問答、辯論甚至小組討論的方式來揭示學生認識中的矛盾，最終經由教師的引導或暗示，學生自己得出正確的結論。教師應該熟練掌握“提示、探究、轉引、轉問、反問”等手段引導學生積極思考，自己得出問題的答案。

提問是最常用的互動方式，以語文《友誼》課堂提問為范例

首先問：同學們，你們愿意和老師做朋友嗎?(這個問題拉近了師生之間的距離，學生紛紛回答愿意)；

教師接著問：（引入正題）朋友是什么呢？（學生投入討論，總結出各種看法）

教師進一步引發(fā)問題：做一個好的朋友應該具備什么樣的品質呢？（可先讓學生列舉，教師再作補充，這樣做不僅僅局限于課本）；

你能想象一下一個人身邊如果連一個朋友都沒有的情形？（隨著設問的不斷深入，學生能較快領悟文章的精髓，進而認識到友誼的價值，從而珍惜友誼）。

課堂提問策略：

1.根據(jù)學生的實際水平、身心特點，擬定學習任務、設計各種問題，而且應以此為基礎預設學生的答案。

2.應盡可能預設出即時生成的學情，并擬定措施。即時生成的學情還包括學生表現(xiàn)的不足和答案的錯誤，對此，教師也應預設并進行相應的引導和點撥。這樣，對學情、對生成的關注就的到了彰顯，也極大地增強了準現(xiàn)場感。

3.指定學生時應多用“處所詞”，如“坐在后面的那位男孩”、“邊上的那位女同學”，處所詞彰顯了空間感，言之鑿鑿地指出學生的所在，也讓人仿佛置身真實課堂。

4.制定虛擬的學生個別發(fā)言時，手勢應指向“心中學生”的所在，若配以投去的目光，則更有助于營造恍若現(xiàn)場的感覺。

（三）任何一個課題，經過20分鐘準備，都能流暢地脫稿試講；如果不能脫稿，良好的臺風就無從談起，很難拿分。這是一個難點，如果訓練不得法，很難實現(xiàn)。

（四）準備時間和試講時間把握準確，嚴禁超時。

準備時間的安排：教師資格證考試準備時間一般是20分鐘，3分鐘時間梳理抽取題目的重難點，7分鐘時間把試講的知識點復述2遍以便更流暢地脫稿試講，“思考+寫稿子”的時間只剩下10分鐘，因而講授的知識點不可能準備得太多、太深、太難、太透。

試講的時間控制：教師資格證考試試講時間一般為10分鐘，“導入、鞏固練習、課堂總結、布置作業(yè)、板書”5分鐘，“講授新知”的時間絕對不能超過5分鐘，因而講授的知識點不可能“太多、太深、太難、太透”。（要進行反復仿真模擬訓練，這樣才能控制好時間。）

三、試講注意事項

1.內容開門見山表明自己教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準小學語文第九冊第二單元第二課的第一課時。

2.語言一定要用教師職業(yè)語言：普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經被PASS了。普通話一定要標準，咬字清晰。

3.音量音量要大。不要認為自己對著的是幾名希賽網。要把他們想象成一個班級的孩子。聲音聽不清，一切都是枉然。

4.音調語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。一定不要有口頭禪。例如：是吧、對哇、嗯、這個等。

5.語速語速適中，不能太快。有人可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕，像趕任務。結果10分鐘下來，自己都不知道在講什么，希賽網們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6.儀態(tài)抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與希賽網有眼神的交流。

7.板書粉筆字也是教師的基本功，字要公整，板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學生。