考試大綱是命題和考生備考的依據(jù)，2022年初中教師資格證《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》考試大綱仍然采用中小學(xué)教師資格考試網(wǎng)之前公布的考試大綱，初中音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力主要考查考生相應(yīng)學(xué)科知識(shí)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容。以下是考試大綱詳細(xì)內(nèi)容，大家可以作為備考方向。

2022年《音樂學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力》（初級中學(xué)）考試大綱

一、考試目標(biāo) 

1．音樂學(xué)科知識(shí)能力。掌握音樂學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，熟悉音樂學(xué)科發(fā)展歷史，了解我國和世界多民族音樂文化，具備必要的音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注音樂學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

2. 音樂教學(xué)設(shè)計(jì)能力。具有先進(jìn)教育理念，掌握音樂教學(xué)基本理論與方法，了解初中生身心發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律、知識(shí)水平及成長需要，能夠依據(jù)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》和音樂學(xué)科教材，進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。

3. 音樂教學(xué)實(shí)施能力。熱愛音樂教學(xué)工作，熟悉音樂課堂教學(xué)基本程序，具備組織與調(diào)控課堂教學(xué)的基本能力，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段實(shí)施教學(xué)，并掌握必要的現(xiàn)代教育技術(shù)。

4. 音樂教學(xué)評價(jià)能力。具有正確的音樂教學(xué)評價(jià)觀，了解評價(jià)基本方式與方法，能對學(xué)生音樂學(xué)習(xí)過程與結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，善于對音樂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施與方法。

二、考試內(nèi)容模塊與要求

（一）學(xué)科知識(shí)與技能 

1．掌握和運(yùn)用與初中音樂教學(xué)密切相關(guān)的基本樂理、視唱練耳、基礎(chǔ)和聲、曲式與作品分析等音樂基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論。

2．具備音樂鑒賞能力、音樂表演能力（演唱、演奏、自彈自唱）、指揮能力（合唱或樂隊(duì)）與創(chuàng)編能力（歌曲創(chuàng)作或改編）。

3．熟悉中外音樂史發(fā)展脈絡(luò)和不同時(shí)期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音樂文化的不同特點(diǎn)。

4．了解音樂美學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的音樂審美能力，關(guān)注與時(shí)代同步發(fā)展的音樂學(xué)科最新信息與動(dòng)態(tài)。

（二）教學(xué)設(shè)計(jì)

1.熟知初中音樂課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)，掌握《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的內(nèi)容和要求，了解世界著名音樂教育體系。

2．能夠依據(jù)音樂課程基本理念，針對初中生身心發(fā)展與學(xué)習(xí)需要，運(yùn)用學(xué)科知識(shí)選擇與處理教學(xué)內(nèi)容，把握重點(diǎn)難點(diǎn)，充分利用課程資源，進(jìn)行音樂教學(xué)設(shè)計(jì)。

3.能夠依據(jù)音樂課程基本理念、音樂教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況，進(jìn)行課堂音樂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，能夠關(guān)注學(xué)生主體，突出學(xué)科特征，體現(xiàn)多維目標(biāo)。

4.能夠依據(jù)音樂課程基本理念、教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生狀況，進(jìn)行教學(xué)過程設(shè)計(jì)，能夠選擇多種方法與教學(xué)手段，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)。

（三）教學(xué)實(shí)施

1．能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地運(yùn)用教學(xué)方法，采用多樣教學(xué)手段，積極完成教學(xué)任務(wù)。

2．能夠利用自身音樂特長，創(chuàng)設(shè)良好的音樂教學(xué)情境與教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。能夠師生互動(dòng)、教學(xué)相長。

3．能夠?qū)φn堂音樂教學(xué)進(jìn)行有效地組織與調(diào)控，重視教學(xué)現(xiàn)場的生成意義與課堂環(huán)境、資源的客觀變化，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的學(xué)生參與，鼓勵(lì)學(xué)生在互動(dòng)、互助中達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

4．能夠在課堂中體現(xiàn)一定的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)，關(guān)注合作探究，加強(qiáng)綜合實(shí)踐，注重目標(biāo)達(dá)成，能夠在教學(xué)中面向全體學(xué)生并鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷提高音樂學(xué)習(xí)效率。

（四）教學(xué)評價(jià)

1．堅(jiān)持發(fā)展性、自主性評價(jià)原則，以評價(jià)促進(jìn)學(xué)生音樂能力的發(fā)展。

2．能夠?qū)W(xué)生音樂學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，將情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三維目標(biāo)貫穿評價(jià)始終。

3. 掌握自評、他評、互評等多元評價(jià)方法與手段，幫助學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)自信心。

4．能夠?qū)σ魳方虒W(xué)進(jìn)行自我評價(jià)與反思，針對問題及時(shí)提出改進(jìn)音樂教學(xué)的方案與措施。

三、試卷結(jié)構(gòu)

四、題型示例

1.單項(xiàng)選擇題

根據(jù)下列譜例選擇正確答案

A.晚會(huì)      

B.瑤族舞曲

C.春節(jié)序曲

D.節(jié)日序曲 

2.音樂編創(chuàng)題

為歌曲《送別》片段編配和聲及鍵盤伴奏音型。

3.音樂作品分析題  

分析下列《七子之歌》歌曲譜例，回答：

（1）作品風(fēng)格  

（2）曲式結(jié)構(gòu) 

（3）旋律特征

（4）演唱要求

4.教學(xué)設(shè)計(jì)題

對《七子之歌》進(jìn)行“歌唱教學(xué)”設(shè)計(jì)（教學(xué)對象：七年級）

要求：

（1）設(shè)計(jì)理念與學(xué)情分析。

（2）確定教學(xué)目標(biāo)。

（3）確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（4）設(shè)計(jì)簡易教學(xué)過程。

5.案例分析題

音樂課中教師播放《空山鳥語》，要求學(xué)生為樂曲命名。學(xué)生們發(fā)揮想象力，各抒己見。給出的曲名有“爭執(zhí)”、“百鳥爭鳴”、“山谷鳥鳴”等。有一位農(nóng)村來的學(xué)生起的名字是“捉雞”，并做了解釋：“老太太的雞從雞籠跑到了院子里，她急著到處捉，又來了一群小伙子，拿著笤帚一起捉，打翻了院子里所有的東西，也沒捉到?！边@個(gè)同學(xué)的解釋引來一片笑聲。

面對這一情況，你將如何進(jìn)行引導(dǎo)？

6.課例點(diǎn)評題

對下列課例進(jìn)行點(diǎn)評分析。

永遠(yuǎn)的莫扎特

教學(xué)年級：初中—年級

課  時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《第四十交響曲》片段《G大調(diào)弦樂小夜曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過欣賞莫扎特的音樂作品，了解和享受古典音樂；

2．能夠用唱、奏、指揮等多種形式積極參與音樂、體驗(yàn)音樂；

3．欣賞《第四十交響曲》片段及《G大調(diào)弦樂小夜曲》，探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系，感受、發(fā)現(xiàn)并了解古典樂曲的形式美，了解莫扎特。

教學(xué)重點(diǎn)：采用多種形式幫助學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，并能主動(dòng)探索音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生親近并喜歡古典音樂，產(chǎn)生主動(dòng)了解和感受古典音樂的愿望。