2022上半年教師資格證小學綜合素質材料分析題答案

二、材料分析題《本大題共3小題,每小題14分。共42分)

30.【參考答案】

材料中羅老師的行為是正確的，符合“以人為本”學生觀的要求，分析如下:

(1)學生是發(fā)展中的人。要用發(fā)展的觀點認識學生。學生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，應該遵循教育規(guī)律特點開展教學;學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，應該充分信任學生;學生處于發(fā)展過程中，應該鼓勵幫助學生;學生的發(fā)展是全面的發(fā)展，應該促進學生全面發(fā)展。

(2)學生是獨特的人。每個學生都有自身的獨特性，與成人之間存在著巨大的差異，要因材施教。

(3)學生是具有獨立意義的人。他們是學習的主體，有自己的意愿、知識和思想，要尊重學生的主體地位。調動學生的主觀能動性。

綜上，我們應該踐行“以人為本”的學生觀，促進學生身心和諧發(fā)展。

31.【參考答案】

材料中于老師的行為是正確的,踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，分析如下:

( 1〕愛崗敬業(yè)。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠,勤辰敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責。認真?zhèn)湔n上課。認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。

(2）關愛學生。要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。

(3）教書育人。要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質教育。循循善誘，海人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的標準。

i4)為人師表。要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范,舉止文明。關心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。

綜上所述，我們應該在教學中踐行教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，促進學生發(fā)展。

32.【參考答案】

( 1)①詩或《詩經(jīng)》作為文學形式,它的基本價值在于審美和情感表達，是美學的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學家進行了無限發(fā)揮，《詩經(jīng)》因此幾乎成為社會風教和政教讀本。②禮主要涉及道德倫理問題,但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的。③樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術特性自不待言,但它預示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧,卻指向倫理性的至善理想。

(2)特點：①美和藝術對人性之善的發(fā)蒙,滋養(yǎng)和化育作用。②美和藝術深化了道德的人性基礎，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機械和僵硬，使其更合乎人性和人情。效果:①以美育德是以“情深”為基礎的“文明”，是由“和順積中”而自然達成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育弊端的出現(xiàn)。②美的內(nèi)在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化,人對美的順向接受可以

緩解道德對人性的壓力,關R有助于更深刻地體認美育之于

中國當代學校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為道

德建設開啟出一條更趨行穩(wěn)致遠的道路。